【題目】小紅種了一盆花,由于花盆積水,致使花的根腐爛、植株死亡。其原因是水分過多
A. 根無法進行光合作用
B. 根無法進行呼吸作用
C. 細菌大量繁殖
D. 根無法進行吸收作用
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(4分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實驗材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩�。�。
請回答:
(1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個問題,請你作出假設: 。
(2)對(1)所提出的問題,應選擇 瓶與B瓶進行對照實驗。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定 開始的。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是 瓶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物是人類的好朋友,請據(jù)圖回答問題:
(1)A類動物終生生活在水中,用______呼吸。
(2)B類動物的呼吸器官是____________,水陸兩棲,被稱為兩棲動物。
(3)C類動物沒有專門的呼吸器官,用______________呼吸,區(qū)分C類動物身體前后端的方法是____________________________________。
(4)D類動物的呼吸方式很特殊,我們稱為____________,原因是體內(nèi)出現(xiàn)了________。
(5)E類動物的生殖和發(fā)育方式為______________。
(6)F類動物的體表有__________,可以保護和支持內(nèi)部結構,還可以防止體內(nèi)水分的散失。
(7)如果把A、B、D、E歸為一類,C、F歸為一類,則分類的依據(jù)是________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學會觀察:圖是根尖的結構圖,請回答:
(1)在圖中的各個結構中,吸收水分和無機鹽能力最強的部位是[ ]__________;
(2)對根尖具有保護作用的是[ ]________,屬于________組織。
(3)根的生長是由于[ ]________細胞數(shù)目的增多和[ ]________細胞長度的增加。
(4)根不僅有向地生長的特性,而且還有向_________________、向 ______________ 生長的特性。
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【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各類生物參與物質循環(huán)的主要過程,請據(jù)圖回答:
(1)乙通過②________作用,制造有機物,養(yǎng)育了地球上的其它生物。
(2)甲所指的生物是________等,它們通過呼吸作用將動植物遺傳體和排泄物中的________分解為水和二氧化碳等。
(3)丙作為生態(tài)系統(tǒng)的________者,能________生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
(4)近些年全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中________(填序號)過程的加劇有關。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,從A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據(jù)圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,它可以為B提供_____作為光合作用的原料。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行_____處理。
(3)實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請分析水珠主要來自_____。
(4)同學們從實驗中總結出,可以通過提高大棚內(nèi)_____的濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】向糧倉充加二氧化碳可以延長糧食貯藏期的原因是( )
A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用
C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細菌等微生物不能生存
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