14.如表是一學(xué)校生物課外小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答:
項(xiàng)目 
組別
水源水量mL水溫℃蛙卵數(shù)孵出蝌蚪
  A池塘水50022--25  250  245
  B自來(lái)水500   13  25O  98
(1)B組孵化率低,原因有:①自來(lái)水中的氯氣對(duì)蛙的孵化有作用.②是水溫太低.
(2)這一實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?不是(填是或不是);為什么??jī)蓚€(gè)變量
(3)如果B組改用池塘水,再采取哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?增加溫度
(4)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙區(qū)別很大,青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)由表可知:A組與B組的實(shí)驗(yàn)變量是水源和水溫,B組孵化率較低的原因可能出在水源,也可能出在水溫,還可能與水溫和水源都有關(guān).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量,這一組實(shí)驗(yàn)有水和溫度兩個(gè)變量,所以不是對(duì)照試驗(yàn);
(3)如果B組改為池塘水,增加溫度就可以提高孵化率;
(4)幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水,在青蛙的發(fā)育過(guò)程中,其幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有許多差異,屬于變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)水溫太低
(2)不是;兩個(gè)變量
(3)增加溫度;
(4)變態(tài)

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力敘述正確的是( �。�
A.不同的生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大小各有差異
B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
C.各種生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都一樣
D.外來(lái)干擾因素不會(huì)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的限度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物與細(xì)胞的說(shuō)法中不正確的是(  )
A.人體的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.單細(xì)胞生物能進(jìn)行生命活動(dòng)D.細(xì)胞核控制著生物的遺傳

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2.如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是(  )
A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.②④③①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.韓國(guó)歌壇新秀河利秀成功地進(jìn)行了變性手術(shù),使他從一個(gè)男子漢變成了一個(gè)“俏姑娘”.你認(rèn)為這個(gè)“俏姑娘”的變化是(  )
A.性染色體由XY轉(zhuǎn)變成XXB.細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目發(fā)生了變化
C.不可遺傳的變異D.可遺傳的變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一種生物與另一種生物的根本區(qū)別是( �。�
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)不同B.行為方式不同C.遺傳物質(zhì)不同D.生活環(huán)境不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.心臟的四個(gè)腔中,左心房和肺靜脈相通,肺動(dòng)脈和右心室相通,其中壁最厚的是左心室.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)膝跳反射實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),受者坐在椅子上,一條腿著地,另一條腿要自然地搭在這條腿上.當(dāng)一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速地叩擊受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶,受試同學(xué)的小腿會(huì)突然抬起.
(2)如果經(jīng)醫(yī)生檢查,某人不能完成膝跳反射,證明反射弧的某一結(jié)構(gòu)受損.
(3)下列反射活動(dòng)中與膝跳反射類型相同的是B
A.談虎色變         B.吃梅止渴        C.望梅止渴        D.老馬識(shí)途
(4)此實(shí)驗(yàn)中,人體的反應(yīng)是A
A.先小腿突然抬起,再感到膝蓋下韌帶被叩擊
B.先感到膝蓋下韌帶被叩擊,再小腿突然抬起
C.小腿突然抬起和感到膝蓋下韌帶被叩擊同時(shí)發(fā)生
D.只發(fā)生小突然抬起,不會(huì)感到膝蓋下韌帶被叩擊.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有利于小腸對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的結(jié)構(gòu)不包括( �。�
A.絨毛之間的腸腺B.小腸絨毛
C.小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管D.小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管

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同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹