6．有些疾病可以通過(guò)預(yù)防接種的方式進(jìn)行預(yù)防，那么預(yù)防接種能預(yù)防傳染病的原因是（　�。�
A．能直接消滅病原體B．能間接地增加人體的營(yíng)養(yǎng)
C．獲得非特異性免疫D．能產(chǎn)生抗體消滅抗原

分析 預(yù)防接種即計(jì)劃免疫，計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力．

解答 解：計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，計(jì)劃免疫的目的是有計(jì)劃地給人注射或口服疫苗，使人在不得病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而產(chǎn)生對(duì)該種病原體的免疫作用，避免相應(yīng)傳染病的感染．因此“預(yù)防接種能預(yù)防傳染病”，是因?yàn)槟墚a(chǎn)生抗體消滅抗原．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防接種的原理和目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生活方式及有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．經(jīng)常運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)能使骨骼肌數(shù)量增多．能促進(jìn)血液循環(huán)，減少心血管疾病的發(fā)生
B．2016年3月27日，四川師范大學(xué)的滕剛因?yàn)樯瞵嵤孪蛩奚嵬瑢W(xué)蘆海清殺害，這從側(cè)面反映了該學(xué)生家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有注意引導(dǎo)孩子的心理健康
C．吸煙主要危害人體的呼吸器官，也會(huì)導(dǎo)致心血管疾病
D．有些青春期少女為保持體形，束胸束腰，主要的影響是胸廓活動(dòng)范圍受限，影響呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過(guò)程，①-⑤表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的最終消化產(chǎn)物，圖2是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）消化液①是由圖2中的結(jié)構(gòu)[A]分泌的，它能將淀粉消化成麥芽糖．
（2）圖1中參與消化脂肪的消化液有[③④⑤]，其中不含消化酶的消化液是[③]．
（3）吸收a、b、c的主要場(chǎng)所是圖2中的結(jié)構(gòu)[E]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．健康的生活習(xí)慣包括生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥及拒絕吸煙、酗酒和吸毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．平時(shí)我們所吃的葵花籽的“殼”和“子”分別是由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　　）
A．子房和子房壁B．胚珠和胚珠C．子房壁和胚珠D．胚珠和子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．男性、女性的主要性器官分別是睪丸和卵巢
B．成年男性終生有產(chǎn)生精子的能力，成年女性只在生育期有產(chǎn)生成熟卵細(xì)胞的能力
C．母體血液可進(jìn)入胎兒體內(nèi)為其提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．在童年期人體生殖器官的發(fā)育幾乎處于停滯狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，合理營(yíng)養(yǎng)有助于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，下列做法不科學(xué)的是（　�。�
A．多吃綠色食品可減少污染物的攝入
B．多吃新鮮的蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素
C．多吃高能量食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育
D．每天喝一杯豆?jié){可補(bǔ)充蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中，小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核桃仁哪個(gè)含能量多”，在他制定的下列計(jì)劃中不正確的是（　�。�
A．在兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水
B．實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫
C．重復(fù)試驗(yàn)3次，取平均值進(jìn)行比較
D．取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料，燃燒后比較水溫升高的差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示溫帶草原中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B．該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)自于草
C．溫帶草原上的所有的生物共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D．鷹與蛇之間既只存在捕食關(guān)系

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