實驗材料及數(shù)量 | 實驗環(huán)境條件 | 實驗結果 | |
甲組 | 剛長出的蒜苗10株 | 光照充足、20℃、潮濕土壤 | 一周后長勢良好,蒜苗變綠 |
乙組 | 同甲組 | 遮光處理、20℃、潮濕土壤 | 一周后長勢弱小,蒜苗變黃 |
分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)對照實驗的設計要遵循變量唯一的原則,設計的變量即為我們所要研究的問題.據(jù)表可見,該實驗的變量是光.
(2)根據(jù)實驗結果得出實驗結論:光是形成葉綠素的必要條件.
(3)實驗材料太少,會出現(xiàn)偶然性;所用蒜苗的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致實驗出現(xiàn)誤差.所以不同意該同學的觀點.
(4)光是光合作用的必要條件,由于甲組光照充足,乙組遮光處理,所以甲組合成的淀粉較多.
故答案為:(1)光;
(2)光是形成葉綠素的必要條件.
(3)不同意;實驗材料太少,會出現(xiàn)偶然性;
(4)甲組
點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織 | B. | 分生組織 | C. | 輸導組織 | D. | 保護組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物生活環(huán)境比苔蘚植物好 | B. | 生殖過程脫離了水的限制 | ||
C. | 植物體有了根、莖、葉的分化 | D. | 根、莖、葉中有專門的輸導組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由更加粘稠的物質組成 | |
B. | 含有遺傳物質 | |
C. | 位于細胞液的中央 | |
D. | 成熟的植物細胞,細胞核在細胞的一側 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 包括人類在內的所有生物 | B. | 所有珍稀的動物和植物 | ||
C. | 除人類以外的所有生物 | D. | 能夠提供給人類食物的生物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com