18.如圖是根尖示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)明結(jié)構(gòu)名稱(chēng):
A成熟區(qū)B伸長(zhǎng)區(qū)C分生區(qū)D根冠
(2)根中能夠產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是分生區(qū)
(3)根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū).
(4)根的長(zhǎng)度不斷增加,是分生區(qū)的細(xì)胞數(shù)量的增加和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積的增大的緣故.

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是D根冠、C分生區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、A成熟區(qū).

解答 解:(1)A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠.
(2)(3)分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū).如果去掉C分生區(qū),根不能再生長(zhǎng).伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方.
(4)根的長(zhǎng)度不斷增加,是 分生區(qū)的細(xì)胞能夠 不斷地分裂增加數(shù)量和 伸長(zhǎng)區(qū)區(qū)的細(xì)胞能夠不斷 伸長(zhǎng)增大體積的緣故..
故答案為:(1)成熟區(qū);伸長(zhǎng)區(qū);分生區(qū);根冠
(2)分生區(qū);
(3)伸長(zhǎng)區(qū)
(3)分生;增加;伸長(zhǎng);增大.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有些人喜歡吃生魚(yú)片等食物,假如不將魚(yú)煮熟直接食用可能會(huì)有( 。┑挠紫x(chóng)進(jìn)入人體而染病.
A.華枝睪吸蟲(chóng)B.日本血吸蟲(chóng)C.豬肉絳蟲(chóng)D.蛔蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我們?cè)陴B(yǎng)花的過(guò)程中,經(jīng)常給花澆水,施肥,松土,放在陽(yáng)光下,天氣冷了,我們還要把花放在屋里,而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物,這體現(xiàn)了生物生存所需要的基本條件,與上述順序相對(duì)應(yīng),分別是( 。
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2)空氣(3)陽(yáng)光(4)適宜的溫度(5)一定的生存空間(6)水.
A.(1)(3)(2)(5)(6)(4)B.(6)(1)(2)(3)(4)(5)C.(4)(5)(3)(6)(1)(2)D.(3)(6)(4)(5)(2)(1)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.土壤中的水分通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入根毛細(xì)胞的液泡中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪種芽與其他的不同(  )
A.葉芽B.混合芽C.花芽D.側(cè)芽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列結(jié)構(gòu)與珍珠的形成有關(guān)的是( 。
A.貝殼B.外套膜C.腹足D.出水管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.青蛙B.C.鴕鳥(niǎo)D.蚯蚓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.分析資料,回答相關(guān)問(wèn)題:
資料一:2014年春季,手足口病卷土重來(lái),該病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病,而且易感人群不再局限為幼兒,已成年患者的不斷出現(xiàn),使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注.
材料二:近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染。仔虷7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介.
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.發(fā)生該傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒,這是預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑.
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié). 在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣飛沫傳播.
(3)接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)如圖示回答問(wèn)題.(圖1所示實(shí)驗(yàn)為甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi).在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi).)
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是:呼出的氣體中氧氣的含量減少了,而二氧化碳的含量增加了;乙瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過(guò)[②]肺泡壁和[①]毛細(xì)血管壁進(jìn)入了血液;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過(guò)了[①]毛細(xì)血管壁和[②]肺泡壁,然后隨濕潤(rùn)的氣體一起排出來(lái).
(3)進(jìn)入體內(nèi)的氧氣,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)被利用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案