12.20世紀(jì)70年代,美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到了他們所需要的野生大豆,并引進(jìn)到美國(guó),與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國(guó)的大豆產(chǎn)業(yè),這是利用了( 。
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
如美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與美國(guó)當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.修剪指甲的時(shí)候我們不會(huì)感到疼痛,是因?yàn)橹讣字袥](méi)有( 。
A.上皮組織B.分生組織C.輸導(dǎo)組織D.神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列疾病,不屬于傳染病的是( 。
A.肺結(jié)核B.病毒性肝炎C.蛔蟲病D.先天性心臟病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在:①食物來(lái)源 ②空氣來(lái)源 ③氧氣來(lái)源 ④能量來(lái)源這四種中,綠色植物的光合作用為地球上其他生物提供了( 。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.壁虎是我國(guó)最常見(jiàn)的一種爬行動(dòng)物.當(dāng)它遇到敵害難以逃脫時(shí),壁虎的尾巴會(huì)突然自己掉下來(lái),并且長(zhǎng)時(shí)間在地上扭動(dòng)翻滾不停,使得敵害分散注意力,然后壁虎就趁機(jī)逃走了.壁虎的這種行為從獲得的途徑來(lái)看,屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)所決定的.壁虎還有一類行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱為學(xué)習(xí)行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)中,屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者關(guān)系的是( 。
A.狼吃兔子B.蛔蟲從小腸內(nèi)攝取營(yíng)養(yǎng)
C.蠶吃桑葉D.蘑菇從腐爛的樹木下攝取養(yǎng)料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.各類食品的貯存都要考慮其保存方法,食品保存的原理是( 。
A.把食品密封
B.把食品煮熟、高溫消毒
C.把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)繁殖
D.把食品放到冰箱內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于建立自然保護(hù)區(qū)意義的是(  )
A.保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源B.保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
C.為了在保護(hù)區(qū)內(nèi)創(chuàng)造新物種D.保護(hù)動(dòng)物棲息地

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)探究
夏季的一天,小明的媽媽將一塊肉放在窗臺(tái)上,忘了放進(jìn)冰箱.第二天,小明拿起肉時(shí),發(fā)現(xiàn)上面有一些白色會(huì)蠕動(dòng)的小蟲子,趕快去問(wèn)媽媽這是怎么回事?媽媽說(shuō):“壞了壞了,肉生蛆了.”小明百思不得其解,肉怎么會(huì)自己生蛆呢?老師講過(guò)蛆應(yīng)該是蒼蠅生的呀!于是,他把這件事告訴了老師,老師就讓小明組織一些同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究.
(1)小明提出的問(wèn)題是肉為什么會(huì)生蛆?(或蛆是哪來(lái)的?)
(2)請(qǐng)你幫助小明做一個(gè)假設(shè)蛆是肉生的(或蛆是蒼蠅生的;蛆是自己長(zhǎng)出來(lái)的等)
(3)我們來(lái)一起幫助小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧
A.小明從新找來(lái)兩塊鮮肉,煮了一遍.
B.把兩塊放在兩個(gè)碗里,一塊用紗布蓋上,一塊沒(méi)蓋,都放在了媽媽曾經(jīng)放過(guò)的地方
C.經(jīng)過(guò)兩天,小明對(duì)兩塊肉進(jìn)行了觀察.
(4)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如果兩個(gè)碗里都有蛆出現(xiàn)了,則說(shuō)明肉真的能自己生蛆.如果蓋紗布的碗里沒(méi)有蛆,不蓋紗布的碗里有蛆,則說(shuō)明肉自己不能生蛆.
(5)根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為哪一種結(jié)果是可能的?第二種
(6)根據(jù)你的生活常識(shí),夏季我們應(yīng)該如何保存肉呢?放入冰箱中冷凍起來(lái)
(7)小明對(duì)兩塊鮮肉煮一遍有什么意義?防止肉上面有蟲卵,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案