5.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片時(shí),用碘液染色,經(jīng)過染色后,在細(xì)胞的中央可以看見一個(gè)被染成黃色的近似球形的小顆粒,叫細(xì)胞核;王芳同學(xué)在觀察時(shí)在視野中清晰的看到了幾個(gè)大而圓形且中央白亮邊緣呈現(xiàn)黑色的物像,這個(gè)物像可能是氣泡.以下制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟,請(qǐng)按正確順序排列:⑤①②⑥④③.
①在載玻片中央滴一滴清水;②用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料;③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色;④蓋上蓋玻片;⑤擦拭載、蓋玻片;⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并展平.

分析 此題考察的是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)蓋片和染色的操作要點(diǎn),氣泡與細(xì)胞的區(qū)別,制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟.為便于記憶可以簡化為“擦”“滴”“撕”“放”“展”“蓋”“染”.蓋片時(shí)要避免產(chǎn)生氣泡,染色的目的是便于觀察,氣泡與細(xì)胞的區(qū)別:氣泡內(nèi)空?qǐng)A形有黑邊,輕壓可以變形移動(dòng),而細(xì)胞有結(jié)構(gòu),無黑邊邊緣細(xì)小.

解答 解:制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片時(shí),用碘液染色,經(jīng)過染色后,在細(xì)胞的中央可以看見一個(gè)被染成黃色的近似球形的小顆粒,叫細(xì)胞核;王芳同學(xué)在觀察時(shí)在視野中清晰的看到了幾個(gè)大而圓形且中央白亮邊緣呈現(xiàn)黑色的物像,這個(gè)物像可能是氣泡.以下制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟,請(qǐng)按正確順序排列:⑤擦拭載、蓋玻片①在載玻片中央滴一滴清水②用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并展平④蓋上蓋玻片③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色.
故答案為:碘液;細(xì)胞核;氣泡;⑤①②⑥④③

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記所學(xué)知識(shí)并據(jù)此對(duì)其中的步驟現(xiàn)象進(jìn)行解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物種類較少,結(jié)構(gòu)簡單,受人類活動(dòng)影響最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.“風(fēng)吹樹梢鳥兒在叫,夢(mèng)里花落知多少”.下列有關(guān)樹和鳥兒的描述,正確的是( 。
A.樹的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,鳥兒的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞是構(gòu)成樹與鳥兒結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.樹上的花朵和鳥兒的眼睛都屬于器官
D.樹和鳥兒有著相同的結(jié)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問題:
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?選同樣裝置一套,只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水,其他條件和設(shè)置都相同.
(2)寫出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用.
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的.
(5)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某興趣小組觀察了蝗蟲的外形后,對(duì)蝗蟲體表氣門的位置和作用產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其氣門在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸膛部,各抒己見,互不相讓.最終決定通過探究實(shí)驗(yàn)來解決這一難題,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、活蝗蟲、清水
(1)提出問題:蝗蟲的呼吸器官在哪里?
(2)作出假設(shè):蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入相同體積清水.
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,露出胸腹部,乙中蝗蟲的胸腹浸入水中,露出頭部.
③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況
(4)結(jié)果預(yù)測:甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
(6)根據(jù)蝗蟲的呼吸特點(diǎn),你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅?因蝗蟲等昆蟲是通過氣門從外界吸入空氣,因此可將有毒氣體或能散發(fā)毒氣的藥物噴灑在有蚊、蠅的室內(nèi),使有毒氣體由氣門進(jìn)入其體內(nèi),將其毒殺..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖中①~④為小明觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)操作;甲、乙為小明觀察口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)的兩個(gè)視野.請(qǐng)回答:

(1)步驟④中滴加的液體是碘液.
(2)若在視野中乙圖不清晰,小明應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.
(3)乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.生物多樣性正受到越來越多的人的重視.如表為中國生物多樣性國情研究報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)(表中的“百分比”是我國已知種類占世界已知種類的百分比.
類群我國已知種類世界已知種類百分比(%)
哺乳動(dòng)物581434213.38
鳥類1244873014.25
魚類38621905620.30
蕨類22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
(1)如表中,我國在世界上種類占有百分比最高的一類生物是裸子植物.
(2)表中列出的動(dòng)物均屬于脊椎動(dòng)物,該大類動(dòng)物中,生殖過程不能離開水.是水生向陸生的過渡的生物類群是兩棲動(dòng)物;從爬行動(dòng)物開始成為真正陸生動(dòng)物.
(3)一般來說,這些動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
(4)上表中的資料說明了“生物多樣性”中的種類的多樣性,是由基因多樣性決定的.
(5)你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù).
(6)生物多樣性面臨威脅,作為中學(xué)生,你能為保護(hù)生物多樣性做的事情是:(至少兩方面)
人人都來植樹造林;開展愛鳥周活動(dòng);人人都來消滅白色垃圾;不隨地吐痰,不隨意打鳥,不攀折花草樹木等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.玉米籽是由花的哪一部分發(fā)育而來的( 。
A.子房壁B.胚珠C.子房D.受精極核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.百合花是常見的觀賞花卉,花謝后,小芳用刀切開花的雌蕊觀察,推測將來發(fā)育成種子的是圖中的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案