向貯有水果的倉庫內(nèi)輸入適量的（　�。�，有利于延長水果的貯藏期．
A、空氣B、氧氣C、二氧化碳D、水蒸汽
分析：此題考查的知識點是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用．解答時可以從二氧化碳與呼吸的關(guān)系方面來切入．
解答：解：植物進行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳．增加CO2的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)．這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋．據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以減少有機物的呼吸消耗、可延長保鮮時間．
故選：C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些做法
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請你設(shè)計一個實驗證明蛋殼上有許多氣孔．
（1）材料：新鮮雞蛋一枚，一支空注射器和一個針頭．
（2）方法步驟：
將蛋殼用針扎一個小眼，從這里插入注射器，把卵白和卵黃抽出，
將蛋殼用針扎一個小眼，從這里插入注射器，把卵白和卵黃抽出，
，
再吸一管紅墨水或其它顏色的水，從這個小眼向里面注入
再吸一管紅墨水或其它顏色的水，從這個小眼向里面注入
，
然后用注射器從這個小眼中向里面打氣
然后用注射器從這個小眼中向里面打氣
；
（3）現(xiàn)象：
在蛋殼表面就出現(xiàn)了一點一點的紅色水珠
在蛋殼表面就出現(xiàn)了一點一點的紅色水珠
；
（4）結(jié)論：
蛋殼上有許多氣孔
蛋殼上有許多氣孔
；
（5）其他方法：
還可以取雞蛋1枚，把它的鈍端埋在盛有黃砂的燒杯內(nèi)（約埋入1/2），把燒杯放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上，用酒精燈加熱．待黃砂加熱后，在蛋殼上會出現(xiàn)點點小水珠
還可以取雞蛋1枚，把它的鈍端埋在盛有黃砂的燒杯內(nèi)（約埋入1/2），把燒杯放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上，用酒精燈加熱．待黃砂加熱后，在蛋殼上會出現(xiàn)點點小水珠
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實驗．
組別   第一組 第二組 第三組 第四組
加入物質(zhì) 饅頭碎屑
和唾液		    饅頭碎屑
和清水		   饅頭塊
和唾液		 饅頭碎屑
和唾液
水溫和時間 90℃，10分鐘 37℃，10分鐘 37℃，10分鐘 37℃，10分鐘（1）10分鐘后，分別向四組實驗的試管內(nèi)滴入碘液，不變藍的是第
第四
第四
組．
（2）該實驗中設(shè)置了
三
三
組對照實驗．
（3）第三組和第四組進行對照實驗，其實驗結(jié)果說明了
牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

向貯有水果的倉庫內(nèi)輸入適量的（ ），有利于延長水果的貯藏期．


  1. A.
    空氣
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    二氧化碳
  4. D.
    水蒸汽

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省寧德市福安市溪潭中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2ml唾液A2ml唾液
震蕩后保溫______℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果？？？
（1）他把上述四支試管放在盛有______℃溫水的燒杯內(nèi)保溫10分鐘，理由：該溫度是唾液淀粉酶水解淀粉的______溫度．
（2）為了證明唾液對饅頭的有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入______，作為1號試管的______實驗．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中______，有助于食物的消化．
（4）向1、2、3三支試管中各滴加2滴碘液，1號試管的變化是______、2號試管的變化是______、3號試管的變化是______．（填變藍、不變藍）

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同步練習(xí)冊答案