【題目】病原體是：

A．傳染疾病的人或動物 B．所有的微生物

C．灰塵和汽車尾氣 D．傳播疾病的細(xì)菌、真菌、寄生蟲和病毒

【答案】D

【解析】

試題分析：傳染病是指由病原體引起的，能在與之間或人與動傳播的疾病，具有傳染性和等點。傳染的環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑、易感人群。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做實驗是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法�；卮鹣聢D有關(guān)實驗的問題。

（1）在“測定植物的蒸騰作用”實驗（圖甲）中照光3h后，觀察到B裝置的實驗現(xiàn)象是_______。

（2）在“觀察種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)”實驗（圖乙）中發(fā)現(xiàn)蠶豆和玉米種子的大小形狀、顏色各不一樣，但基本結(jié)構(gòu)相同，都具有_______。

（3）在“觀察鳥卵結(jié)構(gòu)”實驗（圖丙）中，先用放大鏡觀察③卵殼，然后將鳥卵的鈍端向上，敲碎和剝?nèi)ヂ褮ぃ浩仆饴褮つ�，可以看見�?/span>_______）_______。剪破內(nèi)卵殼膜，將里面的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿進(jìn)行觀察。結(jié)構(gòu)（_______）_______是胚胎發(fā)育的部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是昆蟲發(fā)育過程模式圖，其中B表示蛹期，則表示家蠶發(fā)育過程的是什么？若想提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長家蠶發(fā)育的哪個時期？( )

A. D→A→B→C B期 B. D→A→C A期

C. A→C→D D期 D. D→A→B→C A期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鯽魚時，我們看到鯽魚的身體呈__ __形，這種體形在它游泳時可以起到減小___ _的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溆浦縣穿巖山景區(qū)，綠樹成蔭，鳥語花香，這里是各種生物的樂園。請據(jù)圖作答。

（1）該森林生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源于 。

（2）圖中食物網(wǎng)有多條食物鏈構(gòu)成，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。圖中的青蛙和蜘蛛的關(guān)系除了捕食關(guān)系，還有 關(guān)系。如果某種有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)殘留量最多的生物是 。

（3）如果蛇的數(shù)量減少，老鼠的數(shù)量短期內(nèi)會 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的受精卵和青蛙的相比（　�。�

A. 數(shù)量較多 B. 受精卵相互分離 C. 能離開水進(jìn)行胚胎發(fā)育 D. 卵內(nèi)有營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類是脊椎動物中種類最多的一個類群。魚類也是一種吉祥物，是人類文化的重要組成部分，在我國有著悠久的歷史。古人有“魚素”之稱，俗傳是用絹帛寫信裝在魚腹中傳遞信息；說到魚類吉祥物，大多是從語言的諧音而來，少數(shù)是根據(jù)魚形狀、習(xí)性而來。例如：“連年有余”的吉祥圖案，寓意生活美。下圖是鯽魚形態(tài)圖，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）位于②下面的鮮紅色的結(jié)構(gòu)________是魚的呼吸器官，其內(nèi)密布大量的___________________，所以適于在此處與水進(jìn)行氣體交換。氣體交換后，從鰓蓋后緣流出的水比從口流入的水，溶解的氣體______________________________ 增加。

（2）魚在水中能逃避急流是靠⑦_______________來感知的。

（3）魚的體形呈__________________ ，利于減少魚在水中運動時水對它的阻力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物個體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點

①發(fā)育過程在水中進(jìn)行 ②發(fā)育的起點是受精卵

③發(fā)育過程有蛹期 ④幼體和成體有很大差異

A、① ④ B、②③ C、①③ D、②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的__ __總是維持在 狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

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同步練習(xí)冊答案