5.探究的一般過程,其正確順序是( 。
①發(fā)現(xiàn)問題、提出問題  ②作出假設(shè)  ③表達(dá)交流  ④設(shè)計方案  ⑤實施實驗 ⑥得出結(jié)論.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③C.①②④⑧⑤⑥D.①②④⑤⑧⑥

分析 探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.即①發(fā)現(xiàn)問題、提出問題  ②作出假設(shè) ④設(shè)計方案 ⑤實施實驗⑥得出結(jié)論③表達(dá)交流.
故選:B.

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.科學(xué)探究的基本過程分為五個步驟:①提出問題,②作出假設(shè),③制定計劃,④實施計劃,⑤得出結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在“水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)影響”的實驗中,要重復(fù)幾次求平均值的目的是(  )
A.無任何作用B.使實驗更準(zhǔn)確
C.前面的實驗出現(xiàn)錯誤   

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.科學(xué)探究的基本過程提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在南京師范大學(xué)附近街道的大幅牌匾上寫著:樹林是城市的“肺”,這是因為樹林能( 。
①保持水土;②調(diào)節(jié)氣候;③吸收大量的二氧化碳;④釋放大量的氧氣;⑤制造有機(jī)物.
A.①②③④⑤B.③④C.②③④D.①③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖所示的是菜豆種子和玉米種子的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)甲為雙子葉(選填“雙子葉”或“單子葉”,下同)種子,乙為單子葉種子.
(2)請寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱.
【①】子葉;【②】胚乳;【③】子葉.
(3)在種子萌發(fā)過程中,胚根首先突破種皮.
(4)在菜豆種子萌發(fā)的過程中,種子接觸水分后,種皮軟化且透性增加,使外界的氧氣容易進(jìn)入種子內(nèi)部.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.(1)某水果大棚種植了西瓜,渾圓碩大,煞是喜人.每一根西瓜里含有多粒種子的原因是發(fā)育時子房中胚珠有多個;
(2)果農(nóng)通常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高水果產(chǎn)量.其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng),降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機(jī)物的積累量.
(3)果農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲了黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.校園植物能減少沙塵飛揚(yáng),下列不是植物能夠降塵的主要原因的一項是( 。
A.枝葉茂盛,能減少風(fēng)速,使大氣中攜帶的大;覊m降落地面
B.植物的葉表面粗糙,而且多生有茸毛
C.能分泌油脂和黏性物質(zhì)
D.葉表面生有大量的氣孔

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于四大家魚的是(  )
A.青魚、草魚、帶魚、銀鯧B.鰱魚、鳙魚、鯊魚、草魚
C.帶魚、鯉魚、鯽魚、黃魚D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

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同步練習(xí)冊答案