步驟 | 裸地 | 草地 | 灌叢 | 空白對(duì)照 |
配制培養(yǎng)基 | 裝有牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號(hào) | |||
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | |
A | 把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開(kāi),暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋 | 密封,不打開(kāi) | ||
培養(yǎng) | 將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結(jié)果 | |||
觀察記錄(菌落數(shù)) | 28 | 10 | 5 | 0 |
分析 (1)傳染病的流行環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑、易感人群,因此預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,給易感人群注射疫苗屬于特異性免疫.
(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.
解答 解:(1)接種疫苗,可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力.所以此次接種的流感疫苗不會(huì)有效預(yù)防香港流感.可見(jiàn)抗體具有特異性.
(2)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.衛(wèi)生部門(mén)要求幼兒園要做好課室和幼兒用具的消毒衛(wèi)生工作,屬于切斷傳播途徑.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.題干中的①④屬于切斷傳播途徑,②屬于保護(hù)易感人群,③屬于控制傳染源.
(4)抗原,是指抗原物質(zhì)進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.可見(jiàn)接種的疫苗屬于抗原.當(dāng)人體注射疫苗后,疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體,這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用,屬于特異性免疫.肺結(jié)核屬于呼吸道傳染病,靠空氣、飛沫傳播.
(5)肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,結(jié)核桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌的細(xì)胞一般由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核構(gòu)成,有些細(xì)菌還具有鞭毛和莢膜等特殊結(jié)構(gòu).
(6)①表中A把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開(kāi),暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的接種.
②在觀察和記錄時(shí)所看到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體.比較1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù),得出的結(jié)論是:裸地處的細(xì)菌、真菌分布最多,草地次之,灌叢最少.
故答案為:(1)不會(huì);因?yàn)榭贵w具有特異性
(2)切斷傳播途徑;
(3)③;
(4)抗原;特異性;空氣、飛沫傳播;
(5)細(xì)菌;沒(méi)有成形的細(xì)胞核;
(6)①接種;②裸地處的細(xì)菌、真菌分布最多,草地處次之,灌叢處最少
點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,從而得出答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū) | B. | 成熟區(qū) | C. | 伸長(zhǎng)區(qū) | D. | 根冠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在種子萌發(fā)的過(guò)程中種子必須接受陽(yáng)光的照射 | |
B. | 種子萌發(fā)的過(guò)程中胚芽最先突破種皮 | |
C. | 在種子萌發(fā)的過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于周?chē)h(huán)境 | |
D. | 在種子萌發(fā)的過(guò)程中子葉或胚乳為植物體發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和④ | B. | ②和③ | C. | ①和② | D. | ②和④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 仙人掌的葉退化成針形 | B. | 魚(yú)用鰓呼吸 | ||
C. | 竹節(jié)蟲(chóng)酷似竹節(jié) | D. | 大樹(shù)底下好乘涼 |
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