2.如圖表示人類生殖過程中染色體和基因的傳遞圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的“”代表染色體,A和a代表基因.
(2)圖中父親“能形成精子的細(xì)胞”是一種體細(xì)胞,含有23對染色體,正常情況下產(chǎn)生的精子中有23條染色體.如果父親精子中所含的性染色體是Y,則圖中的受精卵發(fā)育為男孩.
(3)有酒窩由顯性基因A決定,無酒窩由隱性基因a決定,則如圖中的這對夫婦所生子女為有酒窩.若基因組成為Aa(男性)與aa(女性)的夫婦生育子女,則其所生子女為無酒窩的可能性(比例)為50%.
(4)我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)理論依據(jù)是近親攜帶同種隱(填顯或隱)性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會就會增加.

分析 圖示表示:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.

解答 解:(1)染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì)的載體,它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子,即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.圖中的“”代表染色體,A和a 代表基因.
(2)人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體,男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此正常情況下父親產(chǎn)生的精子中有23條染色體;如果父親精子中所含的性染色體是Y,則受精卵的性染色體組成是XY,將來發(fā)育成男孩.
(3)當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;因此圖中的這對夫婦所生子女為有酒窩;如果基因組成為Aa (男性)與aa(女性)的夫婦生育子女,則這對基因的遺傳情況如圖所示:

即后代有無酒窩的幾率各是50%.
(4)近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.我國婚姻法已明確規(guī)定,禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚.禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)理論依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會就會增加.
故答案為:(1)染色體;基因
(2)Y
(3)50%
(4)隱

點(diǎn)評 此題考查了人的性別決定、基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)過程,請據(jù)此回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)前,將植物放在黑暗處一晝夜的目的是消耗有機(jī)物(或淀粉).
(2)該實(shí)驗(yàn)經(jīng)E處理后,葉片未遮光(填“遮光”或“未遮光”)部分呈藍(lán)色.
(3)根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明光照是綠色植物制造淀粉等有機(jī)物的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.爬行動物與兩棲動物相比,其意義是( 。
A.個體的身體高大B.真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活
C.既能生活在水中又能生活在陸地上D.種類多且個體數(shù)量大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體的呼吸道不僅是氣體進(jìn)出肺部的通道,還能對吸入的氣體進(jìn)行處理.下列不是鼻腔對吸入的空氣進(jìn)行處理的一項(xiàng)是(  )
A.鼻細(xì)胞感受氣味刺激B.鼻粘膜血管溫暖吸入的冷空氣
C.鼻毛阻擋灰塵D.鼻粘膜分泌黏液清潔和濕潤空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎?近年來,某市園林局號召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動”.由園林局提供技術(shù)指導(dǎo),認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹木.實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林,把生物課搬進(jìn)了大自然.
(1)春天,毛白楊萌生了許多新枝條.從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說,將來發(fā)育成枝條的是枝芽;其結(jié)構(gòu)中的生長點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
(2)“根深方能葉茂”,根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長使毛白楊的根不斷向地下伸長.
(3)毛白楊的生長需要水,同時也不斷地通過蒸騰作用向外界散失水分,蒸騰失水的“門戶”是氣孔.
(4)生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問:側(cè)芽的生長主要受相鄰側(cè)芽的影響,還是受頂芽的影響?請你幫助他們完善探究方案.
①在同一棵毛白楊樹上,選取三段生長狀況相似的枝條(如圖),分別標(biāo)記為甲、乙、丙;
②甲枝條不做處理;
③乙枝條去掉頂芽,保留相鄰的側(cè)芽;
④丙枝條保留頂芽,去掉相鄰的側(cè)芽.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在他所制造的有機(jī)物中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體,使空氣渾濁、能見度降低.在傳染病流行時,如果遇到霾天氣,空氣流動性差,有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢,導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大,傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高.請分析回答以下問題:
(1)流感是由流感病毒引起的,流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì).
(2)霾天氣外出時要戴合格的口罩,這樣不但能有效過濾顆粒物,還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染。骺谡謱儆陬A(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(3)從傳染病角度看,流感病毒是病原體;從免疫的角度看,流感病毒是抗原.
(4)加強(qiáng)體育鍛煉,保持良好的心態(tài),可以有效抵抗傳染。畯墨@得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物能表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象.下列古詩句所描述的現(xiàn)象中不包含生命現(xiàn)象的是( 。
A.黃豆生南國,春來發(fā)幾枝B.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦
C.床前明月光,疑是地上霜D.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖,請認(rèn)真看圖并回答下列問題(說明:在[]內(nèi)填寫序號,橫線上填寫文字)

(1)甲圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示青霉結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[1]所指的DNA中.
(2)當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時,細(xì)菌能形成休眠體,即芽孢,它可以提高細(xì)菌對不良環(huán)境的抵抗能力.當(dāng)環(huán)境適宜時,它又萌發(fā)成細(xì)菌.
(3)細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖,青霉是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的,孢子存在于直立菌絲的頂端,即乙圖中的[7].
(4)細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體,因而不能進(jìn)行光合作用,由此推斷它們的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng),在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著分解者的角色,可以將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用.

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