【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 和動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞是圖(甲或乙),植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ]、[ ]
(2) 在光學(xué)顯微鏡下看不清的是圖中的[ ],它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
(3) 把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的是[ ],植物和動(dòng)物都有的能量轉(zhuǎn)換器是________。
(4)吃蘋果、梨時(shí)感覺有甜味,這些有甜味的汁液主要存在于_________________。
【答案】乙 ①細(xì)胞壁 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ②細(xì)胞膜 ⑥葉綠體 線粒體 ⑤液泡
【解析】
觀圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體。
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,不同點(diǎn)是植物細(xì)胞具有①細(xì)胞壁、④液泡、⑥葉綠體(植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)),而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。故甲圖是動(dòng)物細(xì)胞,乙圖是植物細(xì)胞。
(2)在光學(xué)顯微鏡下看不清的是圖中的[②]細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
(3)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的是[⑤]葉綠體,植物和動(dòng)物都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。
(4)吃蘋果、梨時(shí)感覺有甜味,這些有甜味的汁液主要存在于[④]液泡中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于原始大氣成分的一組是( 。
A. 水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、氧氣
B. 甲烷、氧氣、二氧化碳、硫化氫、水蒸氣
C. 水蒸氣、氫氣、氧氣、硫化氫、氨
D. 氫氣、二氧化碳、硫化氫、甲烷、氨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A. 兔和鼠都是生產(chǎn)者
B. 貓頭鷹和蛇只存在捕食關(guān)系
C. 圖中的所有生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞膜功能的敘述不正確的是( )
A.使細(xì)胞與外部環(huán)境分開
B.對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用
C.具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能
D.能對(duì)生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞分裂三次后,可形成的細(xì)胞有( )
A.3個(gè)
B.6個(gè)
C.8個(gè)
D.無(wú)數(shù)個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. A圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣
B. B圖塑料袋上的水珠都是來(lái)自植物的蒸騰作用
C. C圖產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣
D. D圖此實(shí)驗(yàn)裝置可以探究水足植物光合作用必需的原料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是葉的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)葉片是由1、5合稱為_______,2、4合稱為_______,3_______組成的。
(2)7是_______ ,形成了6________,它是氣體交換的“窗口”,水分進(jìn)出的“門戶”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時(shí),需要特別注意保護(hù)的是( )
A.骨松質(zhì)
B.骨密質(zhì)
C.骨膜
D.皮膚
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