【題目】下列各項(xiàng)中屬于生物的是（ ）

A．機(jī)器人 B．珊瑚蟲 C．石鐘乳 D．珊瑚礁

【答案】B

【解析】

試題分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。機(jī)器人、石鐘乳、珊瑚礁不具有生物的特征，不屬于生物；珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】釀酒一定要加入酒曲，是因?yàn)榫魄仙L(zhǎng)有大量的微生物。酒曲中的微生物主要是（ ）

A．酵母菌和霉菌 B．乳酸菌和酵母菌

C．乳酸菌和霉菌 D．醋酸菌和大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門 綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于 行為。

（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí) 逐漸減少，由此得出的結(jié)論是 。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的 反射會(huì)隨之消退。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A.呼出二氧化碳
B.排尿
C.排汗
D.排出食物殘?jiān)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了下面的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和_________成分。

（2）圖中較長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>__________________________________________。

（3）農(nóng)藥會(huì)隨著雨水進(jìn)入水體，再進(jìn)入魚蝦體內(nèi)，經(jīng)過(guò)生物富集濃度不斷增加，最終威脅人類自身，生物富集常常伴隨____________而發(fā)生。

（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，自我調(diào)節(jié)能力較_________（選填“強(qiáng)”或“弱”），原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類較_________（選填“多”或“少”）。

（5）在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥，理由是_________是地球上各種生態(tài)系統(tǒng)的總和，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作饅頭或面包時(shí)加入一些_________，制成的饅頭和面包就會(huì)暄軟多孔。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】宋代詩(shī)人蘇軾在<<惠崇春江晚景>>中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知．”這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?（ ）

A．空氣 B．溫度 C．光照 D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了生命起源的“化學(xué)演化學(xué)說(shuō)”中，第一步從原始大氣形成有機(jī)小分子可能性的科學(xué)家是（ ）

A．羅伯特虎克 B．米勒 C．達(dá)爾文 D．范海爾蒙特

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同步練習(xí)冊(cè)答案