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16.如圖是“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程.

步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.
②稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色發(fā)生了什么變化.
③用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
⑤用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
⑥幾小時以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
請根據實驗回答下列問題:
(1)把實驗步驟①補充完整.
(2)上面是此實驗的探究過程,實驗步驟②至⑥已打亂,選出正確的實驗操作步驟C.(選填字母序號)
A、①③⑥②⑤④B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥④③②D、①④⑤⑥②③
(3)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是形成對照實驗.
(4)從實驗中可以看出,葉片的見光部分遇到碘液變成藍色,說明淀粉是綠色植物光合作用的產物.
(5)此實驗說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(1)選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結果造成影響.所以,“步驟①中”,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了將葉片中原有淀粉轉運或耗盡.
(2)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟是:①黑暗處理、⑤選葉遮光并光照、⑥摘下葉片去掉黑紙片、④酒精脫色、清水漂洗、③滴加碘液、②漂洗觀察.所以,該實驗正確的操作步驟是①⑤⑥④③②,故選C.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.
(4)、(5)遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色;葉片受光部分能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍色.觀察到的實驗現象是遮光部分不變藍,受光部分變藍,這說明光合作用能制造淀粉;該實驗同時還證明了光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)黑暗;(2)C;(3)對照實驗;(4)淀粉;(5)光.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀資料回答問題.
除蟲菊原產歐洲,中國上世紀20年代開始引種栽培,它是蚜蟲、蚊蠅、菜青蟲、棉鈴蟲等害蟲的死敵,研究發(fā)現一畝果林套栽除蟲菊200株,可有效的抑制害蟲進入果園.除蟲菊對人畜家禽無毒害,因此采用除蟲菊除蟲,可減少化學農藥的使用,降低對環(huán)境的破壞.
(1)除蟲菊能在我國“定居”,說明生物能夠適應環(huán)境.
(2)蚜蟲、棉鈴蟲的食物相近,兩者存在著競爭關系(填“競爭”或“共生”).
(3)被蚜蟲侵害的果園,若無人工除蟲,一段時間后蚜蟲的數量能維持相對穩(wěn)定,原因是生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力.
(4)用除蟲菊治蟲屬于生物防治,與化學防治相比,它的優(yōu)點是:對人畜家禽無毒害,可減少化學農藥的使用,降低對環(huán)境的破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.首創(chuàng)“雙名法”--世界通用的生物命名法的學者是(  )
A.羅伯特•虎克B.林奈C.李時珍D.法布爾

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是蝗蟲的外形圖,請據圖填空.

(1)蝗蟲的身體是由①頭部、②胸部、③腹部 三部分構成的.
(2)蝗蟲的體表有B,能防止體內水分的蒸發(fā).
A.皮膚      B.外骨骼      C.盔甲     D.角質鱗片
(3)蝗蟲的翅共有2  對,其中后翅 很薄,適于飛行.蝗蟲共有3 對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的后足.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程;圖2是該植物葉片的結構示意圖;圖3是某生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動示意圖.請據圖分析回答下列問題:(說明:“[]”填字母或數字標號;“橫線”上填文字)

(1)圖1中的過程C進行時所需要的水是通過圖2中的結構[③]葉脈中的導管運輸而來的.
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結構[⑤]氣孔進或出植物體的.根據葉片的結構和功能特點,可以判定葉所屬的結構層次是器官.
(3)圖1所示植物在結果實時,吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[B]蒸騰作用.
(4)圖3中的生理過程[①]相當于圖1中的過程[A]呼吸作用,該過程能將有機物分解成二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)請你想一想,在圖3中,屬于生產者的是甲,乙和丁之間是競爭關系.
(6)假如圖3表示的是農田生態(tài)系統,則施用DDT農藥后,體內DDT農藥累積最多的生物是丙.
(7)植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過程[C]光合作用的效率.
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動,圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟,請分析回答.

(1)圖乙中小瑩探究活動的實驗變量是光照.
(2)圖乙中實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的淀粉運走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中的[C]生理活動.
(3)圖乙中用碘液染色后,不遮光部分變成藍色.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.某校生物小組開展了一系列植物栽培活動.他們選取了健康且長勢和重量相同的玉米苗若干株,分為三等份,分別放置在溫室內的甲、乙、丙三組裝置中進行無土栽培,具體培養(yǎng)條件如表.
組別裝置中CO2濃度培養(yǎng)液
0.03%土壤浸出液
0.06%土壤浸出液
0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.回答下列問題:
(1)甲、丙兩組不能形成對照實驗的原因是有兩個變量,變量不唯一.
(2)若乙組中的玉米苗比甲組中的玉米苗長勢好,原因是乙玉米苗環(huán)境中的二氧化碳濃度高,光合作用相對充分,合成有機物多一些.
(3)乙、丙兩組中,若丙組玉米苗的長勢明顯較弱,說明玉米苗的生長還需要無機鹽.
(4)若每組僅用1株玉米苗進行實驗.這種做法的不當之處是沒有設置重復組.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.常喝牛奶可有效防治骨質疏松癥,原因是其含有豐富的( �。�
A.B.C.糖類D.膳食纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.泡菜是四川人喜愛的佐餐食品,制作泡菜時需要利用的微生物是(  )
A.酵母菌B.藍細菌C.乳酸菌D.青霉菌

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