萌發(fā)的種子中有機(jī)物越來越少是因?yàn)檫M(jìn)行了


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    吸收作用
  3. C.
    蒸騰作用
  4. D.
    呼吸作用
D
分析：此題主要考查的是植物的呼吸作用的原料和產(chǎn)物，據(jù)此判斷．
解答：植物的呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要的過程叫做呼吸作用；呼吸作用是一切生物的共同特征，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行；呼吸作用的意義是為生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：植物的呼吸作用、光合作用、蒸騰作用的知識(shí)是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要好好理解和掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，對(duì)曲線的分析不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?內(nèi)江模擬）如圖，表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線，請(qǐng)分析后回答：
（1）在溫度為0--40℃的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是
溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)
溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)
．
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)，當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是
0
0
．
（3）呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過測(cè)得
二氧化碳
二氧化碳
的多少來確定．
（4）上述分析說明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持
低溫
低溫
條件，這樣可以避免消耗食品中過多的
有機(jī)物
有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖曲線表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，對(duì)曲線的分析不正確的是


  1. A.
    在溫度為0--40℃范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系式溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)
  2. B.
    當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)更大
  3. C.
    呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過測(cè)得二氧化碳的多少來確定
  4. D.
    由圖中曲線可知在生產(chǎn)實(shí)際中儲(chǔ)存蔬菜、水果糧食要保持低溫條件，這樣可以避免消耗食品中過多的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖曲線表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，對(duì)曲線的分析不正確的是（　�。�
A．在溫度為0--40℃范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系式溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)
B．當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)更大
C．呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過測(cè)得二氧化碳的多少來確定
D．由圖中曲線可知在生產(chǎn)實(shí)際中儲(chǔ)存蔬菜、水果糧食要保持低溫條件，這樣可以避免消耗食品中過多的有機(jī)物
魔方格

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科目：初中生物 來源：2012年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，對(duì)曲線的分析不正確的是（ ）

A．在溫度為0--40℃范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系式溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)
B．當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)更大
C．呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過測(cè)得二氧化碳的多少來確定
D．由圖中曲線可知在生產(chǎn)實(shí)際中儲(chǔ)存蔬菜、水果糧食要保持低溫條件，這樣可以避免消耗食品中過多的有機(jī)物

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