（2013?平?jīng)觯┠撤N生物的體細胞中有16條染色體，它的一個體細胞連續(xù)分裂兩次，得到4個子細胞，每個子細胞中的染色體數(shù)目是（　�。�
分析：此題考查的是細胞分裂的過程、染色體的變化和染色體變化的意義．細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞，細胞分裂時，細胞核內(nèi)的染色體先復(fù)制加倍后再平均分配，保證了新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同．
解答：解：細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．其中最重要的變化就是細胞核中染色體的復(fù)制加倍，使分裂形成的新細胞和原細胞中染色體數(shù)目相同．對生物的遺傳有重要意義．因此，選項B符合題意．
故選：B．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握細胞分裂的過程、染色體的變化和染色體變化的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?平?jīng)觯┤祟惖膽T用右手這一性狀由顯性基因A控制．慣用左手（左撇子）由隱形基因a控制，且這對基因位于細胞內(nèi)的同一對染色體上．如圖為A和a基因在不同細胞中的組成示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）慣用右手和慣用左手是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型，這在遺傳學(xué)上稱為
相對性狀
相對性狀
．
（2）根據(jù)染色體和基因在不同細胞中的分布特點，可以判斷圖④表示
生殖細胞
生殖細胞
（填“體細胞”或“生殖細胞”）．
（3）如果①，②，③細胞取自三個不同的個體，取自表現(xiàn)為慣用右手的個體是
①或②
①或②
（填序號）．
（4）若某男孩母親的基因組成如圖①所示，父親的基因如圖②所示，則該男孩的基因組成可表示為
AA或Aa
AA或Aa
．
（5）現(xiàn)有一對夫婦，基因組成分別為圖②和圖3所示，他們生育一個左撇子孩子的可能性是
50%
50%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?平?jīng)觯┲袊鴥?nèi)地發(fā)現(xiàn)人感染H7N9型禽流感病例正在持續(xù)上升，截至2013年5月6日，各地共報告確診病例130人，確診42人治愈出院，死亡31人，其余患者正在接受治療．為了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研機構(gòu)用健康的小雞進行了如下實驗：
<big id="orsc3"><tr id="orsc3"><sup id="orsc3"></sup></tr></big>
  • 編號 實驗小雞數(shù)量 處理方法 實驗結(jié)果
    甲組 10只 給小雞注射適量的生理鹽水 小雞全部存活
    乙組 10只 給小雞注射活的H7N9型禽流感病毒 小雞全部死亡
    丙組 10只 給小雞注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小雞全部存活
    丁組 10只 給小雞注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再給它們注射活的H7N9型禽流感病毒 ？請根據(jù)上述實驗回答問題：
    （1）甲組和乙組是一組對照實驗，變量是
    H7N9型禽流感病毒
    H7N9型禽流感病毒
    ．
    （2）請預(yù)測丁組的實驗結(jié)果：
    小雞全部存活
    小雞全部存活
    ．
    （3）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，攜帶有H7N9型禽流感病毒的雞對于健康人來說是
    傳染源
    傳染源
    ．
    （4）為了預(yù)防人感染H7N9型禽流感疾病的流行，衛(wèi)生專家指出：“應(yīng)盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸”．從預(yù)防傳染病的措施分析，這屬于
    保護易感人群
    保護易感人群
    ．
    （5）某人想通過接種甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防H7N9型禽流感，你認為能否起到預(yù)防作用？
    不能
    不能
    ．

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    同步練習(xí)冊答案
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