【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設計了如下實驗:在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。
請分析回答:
(1)小麥種子結構中, ______ 是新植物的幼體,由此作出的假設是:切除該結構,種子就不能萌發(fā),用②和 ______ 兩組進行對照可驗證該假設。
(2)用①、②兩組進行對照,探究的問題是 ______ ?
(3)若①-⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結論是 ______ 。
(4)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結果的影響,減少實驗的 ______ 。
【答案】 胚 ⑤ 種子的萌發(fā)需要水分嗎 種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚 誤差
【解析】(1)小麥種子結構中,胚是新植物的幼體,“由此作出的假設是:切除該結構,種子就不能萌發(fā)”,唯一不同的變量是胚,因此用②和⑤兩組進行對照可驗證該假設;(2)“用①、②兩組進行對照”,唯一不同的變量是水分,因此探究的問題是種子的萌發(fā)需要水分嗎?(3)①②兩組唯一不同的變量是水分,①③兩組唯一不同的變量是空氣;②⑤兩組唯一不同的變量是胚,因此“若①-⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā)”,由此得出的結論是種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚;(4)1粒種子數(shù)量太少,會有偶然性,實驗誤差較大,實驗結果不能說明一般性,所用種子的數(shù)量要多,因此“每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結果的影響”,減少實驗的誤差。
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【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析
(1)碳循環(huán)是以_____的形成進行的.
(2)二氧化碳是通過_____作用流向B的.
(3)二氧化碳從A、B、C流向大氣是通過_____作用實現(xiàn)的
(4)生態(tài)系統(tǒng)生物成分中B、C分別屬于_____、_____.
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【題目】如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系,若甲代表二氧化碳和水,則( )
A. Ⅱ是呼吸作用,乙是有機物和氧氣
B. Ⅱ是光合作用,,乙是二氧化碳和水
C. Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧, I是呼吸作用
D. Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水, I是光合作用
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【題目】圖示某生態(tài)系統(tǒng)中生物部分之間相互依存的關系,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_______ 者。
(2)綠色植物能利用光能,將水和二氧化碳轉變成儲存化學能的___________ ,從而促進了植物的生長。綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________ 者。
(3)圖示中的昆蟲和食蟲鳥在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________ 者。
(4)圖中因被吃與吃的關系構成食物鏈的生物有:________________________。
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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd
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