【題目】生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（　�。�
A.人類
B.細(xì)菌、真菌
C.哺乳動(dòng)物
D.綠色植物

【答案】D
【解析】地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳--氧平衡．D正確．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解光合作用的實(shí)質(zhì)(光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A.豬籠草
B.熊貓
C.魚(yú)
D.草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)類的混合放養(yǎng)能提高產(chǎn)量的原因是（　　）
A.相互提供餌料
B.能夠改善魚(yú)的生活環(huán)境
C.增強(qiáng)魚(yú)的繁殖能力
D.充分利用空間和水域中各種天然餌料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家糧食部門(mén)明確規(guī)定，糧食儲(chǔ)存到規(guī)定年限（一般是4--5年）后，不能再作糧食出售其依據(jù)主要是因?yàn)榧Z食儲(chǔ)存過(guò)久（　�。�
A.種子生蟲(chóng)消耗了大量的有機(jī)物而無(wú)法食用
B.種子太干燥，缺少水分
C.種子發(fā)霉易引起中毒
D.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物而造成營(yíng)養(yǎng)成分缺乏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物門(mén)的主要特征是（　�。�
A.身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜
B.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜
C.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓
D.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6、下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A.原料是二氧化碳和氧氣，產(chǎn)物是有機(jī)物和能量
B.原料是二氧化碳和光能，產(chǎn)物是化學(xué)能和氧氣
C.原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧氣
D.原料是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò) ， 利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出 的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代勞動(dòng)人民把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在傷口上預(yù)防傷口發(fā)炎，這是利用（ ）分泌的抑菌物質(zhì)．
A.鏈球菌
B.青霉
C.曲霉
D.白僵菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。某同學(xué)利用一些材料制作了一個(gè)骨骼肌牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，如圖中的木板代表（�。�

A.骨B.骨骼肌C.關(guān)節(jié)D.肌腱

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同步練習(xí)冊(cè)答案