【題目】把一只老鼠深埋在一棵大樹的，過了很長一段時(shí)間以后，老鼠不見了，其原因是（　�。�

A. 被樹根吸收了 B. 被水沖走了

C. 被貓挖吃了 D. 被腐生細(xì)菌 分解了

【答案】D

【解析】在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用。可見它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。題中敘述的把一只老鼠深埋在一棵大樹的，過了很長一段時(shí)間以后，老鼠不見了，其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（[ ]內(nèi)填字母， ________填文字）

（1）這是一個(gè)____細(xì)胞，其依據(jù)是細(xì)胞中有____、____、____。

（2）番茄的酸味物質(zhì)存在于[ ]___________。

（3）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

（4）可利用無機(jī)物合成有機(jī)物的是[ ]___________。

（5）動(dòng)植物細(xì)胞共有的，除B、C外，還有[ ]_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性最直觀的體現(xiàn)是生態(tài)系統(tǒng)多樣性．__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能成為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物的是（　　）

A. 蕨類植物 B. 被子植物 C. 裸子植物 D. 苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與釀制酸奶有關(guān)的微生物是（ ）

A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 青霉 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，有利于蝗蟲的防御敵害和個(gè)體生存及種族延續(xù)。

（3）體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。

（4）蝗蟲共有 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]后足。

（5）蝗蟲的翅共 對(duì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合蝗蟲示意圖回答問題。

（1）蝗蟲的身體不僅分節(jié)，而且分為_____個(gè)部分。

（2）負(fù)責(zé)感覺和攝食的器官位于_____部，_____部是運(yùn)動(dòng)中心。

（3）觸角和足是蝗蟲的附肢，它們是_____的。（填“分節(jié)”或“不分節(jié)”）。

（4）蝗蟲體表有堅(jiān)韌的_____，能起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，適應(yīng)陸地生活。

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同步練習(xí)冊(cè)答案