植物體從土壤中吸收的水分、無機(jī)鹽，可通過下列哪種組織運(yùn)輸?shù)角o、葉、花和果實(shí)?（    ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b代表某種物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程，它為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
能量
能量
．
（2）過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程，物質(zhì)b代表
二氧化碳
二氧化碳
；進(jìn)行此過程的主要場所是細(xì)胞內(nèi)的
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濱州）下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是
1、4、2
1、4、2
（用數(shù)字表示）．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率；這一過程發(fā)生在乙圖的[
4
4
]
葉綠體
葉綠體
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是________（用數(shù)字表示）．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的________進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]________所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過[________]________散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[________]________的效率；這一過程發(fā)生在乙圖的[________]________中．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b代表某種物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）過程[A]代表    過程，它為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的    ．
（2）過程[C]代表    過程，物質(zhì)b代表    ；進(jìn)行此過程的主要場所是細(xì)胞內(nèi)的    ．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程    散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的    進(jìn)出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[    ]    的效率．

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科目：初中生物 來源：2011年山東省濱州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是______（用數(shù)字表示）．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的______進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]______所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過[______]______散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[______]______的效率；這一過程發(fā)生在乙圖的[______]______中．

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