Question

【題目】生物小組的同學對桑蠶的取食行為很感興趣。以下是他們設計實驗方案時的對話，請分析其中蘊含的科學思維。

（1）針對同學們討論的“桑蠶的取食屬于哪一種行為？”的問題，圖中________同學的行為屬于作出假設，這位同學的假設是根據(jù)____作出的。

（2）乙、丙兩位同學提出的方法能更規(guī)范地獲得科學證據(jù)。乙同學的目的是____。

（3）丙同學遵循了____原則。

（4）如果實驗結果如丁同學所述，那么桑蠶的取食行為就是由____決定的。

Answer 1

【答案】甲 已有的知識和生活經驗 排除后天學習的影響 單一變量（或控制單一變量）或設置對照（或對比） 體內的遺傳物質（或基因）

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。

學習行為是動物出生后通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。進行探究實驗的第一步是提出問題，假設是對提出問題的肯定或否定回答。因此，針對同學們討論的“桑蠶的取食屬于哪一種行為？”的問題，甲同學說，桑蠶只吃桑葉，它們拒食其它植物葉，這是一種先天性行的，是對提出問題的肯定回答，所以圖中甲同學的行為屬于作出假設，這位同學的假設是根據(jù)已有的知識和生活經驗作出。

（2）對實驗提出問題，作出假設后，需要設計實驗方案，分析可知，乙和丙提出的方法能更規(guī)范地獲得科學證據(jù)。乙的目的是排除后天學習的影響，有利于探究實驗的進行。

（3）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。因此，實驗的變量是桑葉，其它植物葉片的形狀，大小，色澤等保持相同，所以丙遵循了單一變量、設置對照原則。

（4）實驗結果與作出的假設相同或是不同，而丁作出的預測是桑蠶大多數(shù)是取食桑葉的。因此，如果丁同學的結論正確，則證明了家蠶的取食行為是蠶的一種本能，為先天性行為，由體內的遺傳物質（或基因）決定的。