9．與右心房相連的血管是（　　）
A．肺動(dòng)脈B．主動(dòng)脈C．上、下腔靜脈D．肺靜脈

分析 心臟的結(jié)構(gòu)如圖，

解答 解：心臟有四個(gè)腔：左心房、左心室、右心室、右心房．其中左心房與肺靜脈相連，左心室與主動(dòng)脈相連，右心房與上、下腔靜脈相連，右心室與肺動(dòng)脈相連．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于心臟的結(jié)構(gòu)，是中考的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合者心臟的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．油菜和玉米都是重要的經(jīng)濟(jì)作物．圖一和圖二分別是油菜花和果實(shí)結(jié)構(gòu)圖，圖三是玉米種子及其萌發(fā)過(guò)程示意圖，圖四是玉米和油菜體內(nèi)的相關(guān)生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖二是由圖一的4（填數(shù)字序號(hào)）發(fā)育而成的．
（2）圖三中，玉米種子萌發(fā)時(shí)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由5（填數(shù)字序號(hào)）提供；玉米種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是[3]胚根．（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）
（3）圖三所示玉米的生殖方式屬于有（填“有”或“無(wú)”）性生殖．
（4）圖四中的“Ⅰ”過(guò)程可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳--氧平衡．物質(zhì)①主要通過(guò)植物根尖結(jié)構(gòu)中的成熟區(qū)吸收．
（5）下列可用于檢驗(yàn)物質(zhì)②的是C．
A、酒精        B、澄清石灰        C、碘液          D、帶火星細(xì)木條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)時(shí)我們用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸，感覺(jué)到有刺手的剛毛，其主要功能是（　�。�
A．刺殺小動(dòng)物B．協(xié)助運(yùn)動(dòng)
C．抵抗敵害D．減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖中甲、乙分別代表苔蘚和蕨類(lèi)植物，據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：C根，C′假根．
（2）圖乙中C起著固定和吸收作用，而圖甲中C′只起著固定作用．
（3）圖乙中A、B、C都有輸導(dǎo)組織，能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．而圖甲中的A′、B′、C′則無(wú)此結(jié)構(gòu)．
（4）現(xiàn)今地球的煤炭是由古代的蕨類(lèi)（或乙類(lèi)）植物遺體形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物圈中的綠色植物種類(lèi)多，形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，但它們都有與生活環(huán)境適應(yīng)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，請(qǐng)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)比較分析藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物的特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題：
（1）從生活環(huán)境分析：大多數(shù)必須生活在水中的植物是藻類(lèi)植物，從水生向陸生過(guò)渡的植物類(lèi)群是苔蘚植物．
（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上分析：腎厥比葫蘆蘚長(zhǎng)的高大的主要原因是各器官中具有證明運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織，該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)；與蕨類(lèi)植物、種子植物不同，藻類(lèi)植物沒(méi)有專(zhuān)門(mén)吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官，它們幾乎靠細(xì)胞來(lái)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．
（3）從生殖的角度分析：裸子植物依靠種子進(jìn)行繁殖，種子在植株上的著生特點(diǎn)是種子裸露著，沒(méi)有果皮包被，而藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物三大植物的生殖特點(diǎn)是不產(chǎn)生種子，依靠孢子進(jìn)行繁殖．
（4）從適應(yīng)性的角度分析，被子植物比裸子植物適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官，種子外面有果皮包被著．（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不屬于生物學(xué)意義上的種子的是（　�。�
A．小麥粒B．綠豆粒C．西瓜子D．杏仁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．一提到細(xì)菌和真菌，人們往往更多會(huì)想到它們的害處，如引起動(dòng)植物和人患病和使食物變質(zhì)．其實(shí)，很多細(xì)菌和真菌對(duì)人類(lèi)是有益的．請(qǐng)回答下列細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用以及與人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題：
（1）生物圈中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然中，被綠色植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌對(duì)于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（2）細(xì)菌和真菌能使人和動(dòng)植物患病，如人的足癬、小麥葉銹病等都是由真菌引起的．
（3）不同的細(xì)菌和真菌能分泌各種酶，可以進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化用于制作食品．如人們利用酵母菌可以把葡萄糖分解為二氧化碳，使饅頭或面包膨大而松軟；利用乳酸菌使蔬菜變成有酸味的泡菜．
（4）細(xì)菌和真菌可以利用食品中的有機(jī)物進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖，導(dǎo)致食品腐敗，所以防腐是食品保存的關(guān)鍵問(wèn)題．如袋裝牛奶保鮮、魚(yú)肉類(lèi)冷凍等，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分別解釋這兩種食品保存的原理高溫滅菌、低溫抑制細(xì)菌、真菌的繁殖．
（5）有些細(xì)菌和真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，它對(duì)致病菌引起的疾病有良好的治療效果．如青霉菌產(chǎn)生的青霉素可以治療多種細(xì)菌性疾�。�
（6）有些細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)方面也得到了很好地利用．如一些細(xì)菌在有氧和無(wú)氧條件下，利用生活污水和工業(yè)廢水中的有機(jī)物生存，使污水得到凈化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．淀粉最終被消化成為葡萄糖，蛋白質(zhì)最初被消化的位置是胃；人體最大的腺體是肝臟，它的分泌是膽汁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．肺的主要功能是（　�。�
A．溫暖空氣B．濕潤(rùn)空氣C．清潔空氣D．氣體交換的場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案