3．“雜交水稻之父”是（　　）
A．施萊登B．袁隆平C．羅伯特•胡克D．施旺

分析 袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”，據(jù)此答題．

解答 解：袁隆平，1930年9月1日生，中國(guó)雜交水稻育種專(zhuān)家，中國(guó)工程院院士．現(xiàn)任中國(guó)國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任等職務(wù)，2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了雜交水稻之父袁隆平的事跡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的重要標(biāo)志是（　�。�
A．分解者大量減少B．生產(chǎn)者大量減少
C．食草性動(dòng)物大量減少D．肉食性動(dòng)物大量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為稱(chēng)為先天性行為，另一類(lèi)是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時(shí)間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（　�。�
A．變硬B．變軟C．不變D．先變硬后變軟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖，有圖①調(diào)整為圖②，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的（　　）
A．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．反光鏡C．粗準(zhǔn)焦螺旋D．光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某生物興趣小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
花盆陽(yáng)光溫度水種子個(gè)數(shù)
A向陽(yáng)20℃充足20
B暗室充足20
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是光照；
（2）B組實(shí)驗(yàn)的溫度應(yīng)控制為20℃，為了控制單一變量；
（3）兩組實(shí)驗(yàn)中均放入20粒種子而不只是1粒，目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性；
（4）在探究的過(guò)程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中表示植物細(xì)胞的是圖乙．
（2）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比，具有相同的基本結(jié)構(gòu)：②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、和④細(xì)胞核．除此之外，植物細(xì)胞一般還具有①細(xì)胞壁、⑤液泡、和 ⑥葉綠體．
（3）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是④細(xì)胞核．（填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）
（4）吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)（尼古�。�，這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的液泡 中．（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．鯊魚(yú)、金魚(yú)、海馬、章魚(yú)都是魚(yú)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．驚弓之鳥(niǎo)B．鸚鵡學(xué)舌C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．黃牛耕地

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同步練習(xí)冊(cè)答案