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精英家教網下面是一個探究植物葉片與蒸騰失水關系的實驗,實驗步驟如下:
①從一株闊葉植物上剪下基本相同的兩根枝條,剪去其中一根枝條上的全部葉片,將另一枝條的下端葉片剪去.
②在兩只相同的小試管中加入等量的清水,將兩根枝條分別插在A、B兩支試管中,并向兩支試管內的水面上滴等量的植物油.
③用透明塑料袋分別罩在兩個枝頭上,扎緊塑料袋口,使其不透氣.
④將所示裝置放在有陽光、溫暖的地方,數小時后觀察實驗結果.
問題:
(1)在兩試管內的水面上滴植物油的目的是
 

(2)將實驗裝置放在溫暖有陽光的地方的原因是
 
;
(3)描述兩個塑料袋上出現的實驗現象并解釋其原因;
(4)若再向兩支試管中分別滴加幾滴紅墨水,你預測會看到什么現象?為什么?
分析:通過實驗證明葉片和光照在蒸騰作用過程中的重要性以及控制實驗變量,設置對照實驗.
解答:解:(1)試管內的水面上滴少許植物油水,使水分與空氣隔離,防止試管內的水分蒸發(fā),排除試管內的水分蒸發(fā),對實驗結果的影響或干擾.
(2)本實驗探究的是植物葉片與蒸騰失水關系,要保證葉片的正常生活必須放在溫暖有陽光的地方,讓葉片進行蒸騰作用.
(3)由于A裝置內具有葉片,在不斷的進行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內壁上會凝結有水珠,其散失的水分來自于錐形瓶內的水分,故錐形瓶內的水位也下降;B裝置由于沒有葉片,枝條不散失水分,因此,B裝置的塑料袋內壁上不會有水珠,錐形瓶內的水位也不會變化.
(4)滴入紅墨水后,A內的植物由于蒸騰作用,是莖能吸收水分,使葉的葉脈也變紅,而B就不是很明顯.
故答案為:(1)防止試管內的水分蒸發(fā)
(2)讓葉片進行蒸騰作用
(3)A裝置塑料袋內壁上會凝結有水珠,其散失的水分來自于錐形瓶內的水分,故錐形瓶內的水位也下降;B裝置由于沒有葉片,枝條不散失水分,因此,B裝置的塑料袋內壁上不會有水珠,錐形瓶內的水位也不會變化.
(4)A中的葉脈變紅,因為蒸騰作用能促進水分的吸收和運輸
點評:解此題的關鍵是明確影響蒸騰作用的條件和因素,控制實驗變量,設置對照實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面式子表示綠色植物光和所用的過程,根據光合作用的有關知識回答下列問題:
(1)上面式子中 a表示
葉綠體
葉綠體
,b表示
氧氣
氧氣

(2)綠色植物在黑暗處不能進行光合作用,說明
是光合作用不可缺少的條件.
(3)為了充分利用光照,提高農作物產量,種植農作物時可以采取的措施是
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種

(4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗前,請你設計一個簡單的方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:
在黑暗中靜置24小時
在黑暗中靜置24小時

(5)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
形成對照實驗
形成對照實驗
,將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料回答問題:
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經常能看到一些綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲.菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲,長大后先變?yōu)橛�,再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花,每朵花都由四片花瓣組成,四片花瓣呈十字形,因此在分類上屬于十字花科.
A.小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲,而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲.小剛有點納悶,經進一步調查,小剛發(fā)現菜青蟲只取食十字花科植物.于是,小剛提出了一個問題:菜青蟲為什么只取食十字花科植物?這是菜青蟲的一種先天性行為,還是后天養(yǎng)成的一種習慣?
B.針對以上的疑問,小剛提出了自己的假設:菜青蟲取食十字花科植物可能是一種先天性行為.
C.為了驗證自己的假設是否正確,小剛設計了一個實驗,就是將一片十字花科植物(如小白菜)的葉和一片非十字花科植物(如菠菜)的葉,同時放在菜青蟲的面前,仔細觀察菜青蟲的行為,看它會選擇哪種葉.
D.于是,小剛從菜園里找來幾條菜青蟲,按照實驗設計完成了實驗.
E.根據觀察到的結果,他得出了結論:菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為.
(1)通過分析可知,上述資料包含了探究實驗的幾個基本步驟,它們分別是:A.
提出問題
提出問題
 B.
作出假設
作出假設
   C.
制定計劃
制定計劃
 D.
實施計劃
實施計劃
 E.
得出結論
得出結論

(2)除以上步驟外,探究實驗還應該具有的一個步驟是:
表達與交流
表達與交流

(3)小剛設計的實驗的變量是:
小白菜葉和菠菜葉
小白菜葉和菠菜葉

(4)用來進行實驗的兩片葉,在大小、形狀、顏色等方面的要求是:
要相同
要相同

(5)指出小剛實驗中的一個錯誤之處:
應該用隔離培養(yǎng)出來的菜青蟲做實驗,而不是用從菜葉上抓來的現成的菜青蟲
應該用隔離培養(yǎng)出來的菜青蟲做實驗,而不是用從菜葉上抓來的現成的菜青蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

以下是某科學家做的一個實驗,方法、步驟如下:
(1)分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘取一片葉,放到盛有酒精的小燒杯里,將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱.
(2)待葉片呈黃白色時,取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液.
(3)用清水漂洗把葉片上的碘液沖掉,觀察葉片的綠色部分和白色部分,實驗觀察結果見下面的表格記錄:
<li id="4ppgc"></li>
      植物/結果 用碘液檢驗葉片
      綠色部分 白色部分
      銀邊翠 變藍 不變色
      銀邊天竺葵 變藍 不變色
      彩葉草 變藍 不變色(提示:銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草的綠色部分含有葉綠素,而白色部分則不含.)
      請回答:
      (1)這一實驗驗證的是
      光合作用需要葉綠素
      光合作用需要葉綠素
      ;
      (2)探究實驗的結果證實,銀邊翠等植物葉片的綠色部分在光下合成
      淀粉
      淀粉

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

      下面式子表示綠色植物光和所用的過程,根據光合作用的有關知識回答下列問題:
      (1)上面式子中 a表示______,b表示______.
      (2)綠色植物在黑暗處不能進行光合作用,說明______是光合作用不可缺少的條件.
      (3)為了充分利用光照,提高農作物產量,種植農作物時可以采取的措施是______.
      (4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗前,請你設計一個簡單的方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:______.
      (5)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是______,將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是______.
      魔方格

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學年廣東省揭陽市普寧二中九年級(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

      下面式子表示綠色植物光和所用的過程,根據光合作用的有關知識回答下列問題:
      (1)上面式子中 a表示    ,b表示   
      (2)綠色植物在黑暗處不能進行光合作用,說明    是光合作用不可缺少的條件.
      (3)為了充分利用光照,提高農作物產量,種植農作物時可以采取的措施是   
      (4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗前,請你設計一個簡單的方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:   
      (5)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是    ,將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是   

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