6．大多數(shù)同學(xué)都喜歡用涂改液修正本子上的錯誤．涂改液涂在本子上，總有一些刺鼻的氣味．那么，涂改液對人體有傷害嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究涂改液是否對人體有傷害．
（1）將小白鼠平均分為A、B兩組，A組每天飼喂一定摻入少量涂改液的食物和水，B組每天飼喂等量的不添加涂改液的食物和水，其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜．
（2）長時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況．若兩組小白鼠各方面均正常，則探究結(jié)論為涂改液對小白鼠的生活沒有影響；若A組小白鼠出現(xiàn)異�；蛩劳觯瑒t探究結(jié)論為涂改液對小白鼠有害．

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行．
（2）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個基本原則：“對照原則”和“控制單一變量原則”；設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響，增加可信度和說服力．探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對照組．

解答 解：（1）將小白鼠平均分為A、B兩組，A組每天飼喂一定摻入少量涂改液的食物和水，B組每天飼喂等量的不添加涂改液的食物和水，其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜．
（2）長時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況．若兩組小白鼠各方面均正常，則探究結(jié)論為涂改液對小白鼠的生活沒有影響；若A組小白鼠出現(xiàn)異�；蛩劳觯瑒t探究結(jié)論為涂改液對小白鼠有害
故答案為：（1）平均；等；不添加涂改液的食物和水
（2）小白鼠的生活沒有影響；小白鼠有害

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道探究實(shí)驗(yàn)的步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性  行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的力低．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中有8條食物鏈，最長的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→鳥類→蛇→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的組成是：非生物的物質(zhì)和生物部分，即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（3）綠色植物通過光合作用所固定下來的能量不可能全部被其他生物利用，這個食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草，數(shù)量最少的是鷹．
（4）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠、兔大量爆發(fā)，短時(shí)期內(nèi)，狐和鷹數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某人患夜盲癥，一到傍晚就看不清東西，應(yīng)多補(bǔ)充的食物是（　�。�
A．蘋果B．牛肉C．胡蘿卜D．雞蛋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的成果，下面是其中三位科學(xué)家研究光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖．
請分析回答：

（1）普利斯特里的實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)行的，如果在黑暗條件下進(jìn)行，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡．
（2）在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片應(yīng)該放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱．待葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化．通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
光合作用不可缺少的條件是光，光合作用制造的有機(jī)物是淀粉（綠葉在光下制造淀粉），其反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
（3）恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，并用光學(xué)顯微鏡觀察．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿中被光束照射到的〔2〕葉綠體部位集中；該實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)行，好氧細(xì)菌則分布在上述結(jié)構(gòu)所有見光的部位．實(shí)驗(yàn)中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了對照實(shí)驗(yàn)．通過該實(shí)驗(yàn)證明了上述結(jié)構(gòu)能夠在光下釋放出氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．2015年6月5日世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”，我國的主題是“踐行綠色生活”，旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識、節(jié)約意識，生態(tài)意識．選擇低碳、節(jié)檢的綠色生活方式和消費(fèi)模式．下列行為不符合這一理念的是（　�。�
A．外出就餐適量消費(fèi)B．購物使用塑料袋
C．不使用一次性筷子D．用手帕代替紙巾

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體眼球結(jié)構(gòu)組成示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）就目前醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展，如果損傷的是眼球結(jié)構(gòu)中，外層透明的[2]角膜還可通過捐獻(xiàn)移植，使部分患者重見光明．
（2）“白種人”和“黃種人”的眼睛顏色是不一樣的，這主要是因?yàn)閇1]虹膜所含色素不同而產(chǎn)生的．
（3）眼球結(jié)構(gòu)中[6]視網(wǎng)膜上具有感光細(xì)胞，能將圖象信息通過[7]視神經(jīng)傳導(dǎo)到視覺中樞，產(chǎn)生視覺．
（4）結(jié)合你平時(shí)的用眼習(xí)慣，寫一條（除了少玩電腦游戲、少上網(wǎng)以外的）針對自己的有效預(yù)防該眼疾的具體措施要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖示①一②過程所需的環(huán)境條件有：適量的水分、適宜的溫度 和充足的空氣，缺少其中的任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)．
（2）圖③大豆在生長過程中，根尖不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是，生長最快的部位是伸長區(qū)．吸收水和無機(jī)鹽最主要的部位是成熟區(qū)．
（3）從④→⑤過程中必須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要的生理過程．
（4）⑤中大豆的莢果和豆粒分別是由④中的子房和胚珠發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．毛細(xì)血管遍布全身的組織細(xì)胞之間，有利于血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行充分的物質(zhì)交換．

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同步練習(xí)冊答案