6.下列有關(guān)人體生理活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A.血液中的氣體都是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸
B.腎小管重吸收作用消耗的氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞
C.經(jīng)體循環(huán),血液因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,代謝廢物增多,動(dòng)脈血變成了靜脈血
D.人能夠控制呼吸運(yùn)動(dòng)暫時(shí)停止,這說(shuō)明人的呼吸中樞位于大腦皮層上

分析 (1)一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散,直到平衡為止,這是氣體的擴(kuò)散作用.體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的;肺與外界之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞,如心血管中樞、呼吸中樞、消化中樞等.
(3)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(4)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.

解答 解:A、血液中的氧氣是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸,二氧化碳主要由血漿運(yùn)輸,而不是血液中的氣體都是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸,錯(cuò)誤;
B、腎小管重吸收作用消耗的氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞,正確;
C、經(jīng)體循環(huán),血液因氧氣減少、二氧化碳增多,動(dòng)脈血變成了靜脈血,而不是因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,代謝廢物增多,錯(cuò)誤;
D、人能夠控制呼吸運(yùn)動(dòng)暫時(shí)停止,但是人的呼吸中樞位于腦干上而不是大腦皮層上,錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀下列資料,回答問(wèn)題:
資料一:冬春季節(jié),是H7N9、諾如病毒等傳染病流行高發(fā)期.諾如病毒急性胃腸炎的主要癥狀為嘔吐、腹瀉、惡心、腹痛.一旦出現(xiàn)腹瀉、嘔吐癥狀的疑似諾如病毒急性胃腸炎感染病人,應(yīng)立即向相對(duì)清潔的方向疏散人員,立即把病人隔離,并盡快采取消毒措施.
資料二:瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲者的血液而感染瘧原蟲所引起的傳染。饕憩F(xiàn)為周期性規(guī)律發(fā)作,全身發(fā)冷、發(fā)熱、多汗,長(zhǎng)期多次發(fā)作后,可引起貧血和脾腫大.
(1)上述三種傳染病具有傳染性和流行性等特征
(2)瘧原蟲是引起瘧疾的病原體.
(3)諾如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核組成.它不能獨(dú)立生活,只能寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi).
(4)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦研制的青蒿素治療瘧疾,在世界各地拯救了無(wú)數(shù)生命.從預(yù)防傳染病的措施分析,用青蒿素治療瘧疾病人,屬于控制傳染源.
(5)如果成功研制諾如病毒急性胃腸炎疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,疫苗作為抗原,注射進(jìn)入人體后,刺激的免疫細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除.這種由后天獲得的,只針對(duì)某種特定病原體起作用的免疫功能稱為特異性免疫.
(6)按蚊的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期,是完全變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

①生物部分②消費(fèi)者③自動(dòng)調(diào)節(jié)④能量⑤森林.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.“男生女生向前沖”是安徽電視臺(tái)推出的一檔全民健康榜樣節(jié)目,深受全國(guó)各地觀眾的喜愛.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題:
(1)“Three,two,one!Go!”隨著一聲口令,選手迅速起跑,開始闖關(guān).選手聽到口令立即起跑,這屬于復(fù)雜反射,完成反射的感受器位于⑤中(填數(shù)字),參與調(diào)節(jié)的高級(jí)神經(jīng)中樞有②⑧(填數(shù)字)
①聽覺神經(jīng) ②大腦中的聽覺中樞 ③脊髓 ④鼓膜 ⑤耳蝸
⑥聽小骨 ⑦支配肌肉的神經(jīng) ⑧軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ⑨與起跑有關(guān)的肌肉
(2)在“翻轉(zhuǎn)空間”一關(guān),選手協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要依靠小腦(填“小腦”、“腦干”或“脊髓”)的調(diào)節(jié)功能.
(3)當(dāng)選手雙手抓住吊環(huán)、身體懸空時(shí),上臂的肱二頭肌處于收縮狀態(tài)、肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(4)選手在比賽中消耗的能量是體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的.
(5)不論距離遠(yuǎn)近,觀眾席上的小強(qiáng)都能看清楚選手的每個(gè)動(dòng)作.這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的晶狀體具有調(diào)節(jié)作用,能夠使外界物體形成的物像正好落在視網(wǎng)膜上.
(6)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),觀眾們時(shí)而為選手的成功歡呼,時(shí)而為選手的失敗嘆息.他們體內(nèi)的腎上腺素分泌增多,出現(xiàn)呼吸加快、心率加速等現(xiàn)象,這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)不僅受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),還受到激素的調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.初中生物教材中,著名科學(xué)家與其相關(guān)學(xué)說(shuō)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)科學(xué)家相關(guān)的學(xué)說(shuō)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)
A法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德著名的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)
B俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫進(jìn)行了建立條件反射的實(shí)驗(yàn)
C科學(xué)家沃森(美)和克里克(英)證明DNA的噬菌體的遺傳物質(zhì)
D前蘇聯(lián)科學(xué)家奧巴林提出生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中文字代表生物,請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的戊;請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間食物聯(lián)系戊→丁→丙→乙.
(2)若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分,對(duì)秸稈還田“起重要作用的生物是圖中的甲.該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為二氧化碳、水等.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的乙.
(4)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線,請(qǐng)嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的敘述,正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)是圖中的②④⑥
B.植物細(xì)胞分裂時(shí)先是圖中的結(jié)構(gòu)⑤一分為二
C.圖中的結(jié)構(gòu)③是線粒體,它是呼吸作用的場(chǎng)所
D.圖中的結(jié)構(gòu)②是細(xì)胞壁,它具有保護(hù)和支持作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.漫步在綠樹成蔭的小路上,空氣特別清新和濕潤(rùn),主要原因是植物進(jìn)行了( 。
A.光合作用和蒸騰作用B.吸收作用和呼吸作用
C.光合作用和呼吸作用D.蒸騰作用和呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在一定的空間范圍內(nèi),以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.陽(yáng)光、土壤、空氣
B.植物、動(dòng)物、微生物
C.陽(yáng)光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物
D.陽(yáng)光、土壤、空氣、水和植物、動(dòng)物、微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案