(4 分)資料分析:
蜜蜂是群體生活的動(dòng)物。一個(gè)蜂群通常由一只蜂王、幾千只雌性工蜂及少數(shù)的雄蜂組成。蜂王的職責(zé)是產(chǎn)卵。工蜂的職責(zé)是供養(yǎng)和建造蜂房、保衛(wèi)蜂王、尋找花蜜并釀造蜂蜜等。雄蜂的職責(zé)是與蜂王交配。
工蜂如在百米以內(nèi)的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它就會(huì)在巢里表演“圓形舞”,在同一位置上轉(zhuǎn)著圈子,一次向左,一次向右,重復(fù)多次。如在百米以外的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它則表演著“8字搖擺舞”,一邊搖擺著腹部,一邊繞圈。
(1)、蜜蜂的身體由頭、胸和腹三部分組成,體表有外骨骼,有三對(duì)足和兩對(duì)翅。因此蜜蜂屬于         。
(2)、蜂王、雄蜂和工蜂之間有明確的分工,這說明了蜜蜂是一種具有       行為的動(dòng)物。
(3)、工蜂采蜜的行為,從行為獲得的途徑上看,是一種            行為。
(4)、蜜蜂可以通過表演舞蹈“圓形舞”和“8字搖擺舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過            語言在傳遞信息。
(1)昆蟲   (2)社會(huì)   (3)先天性   (4)動(dòng)作 。

試題分析:(1)昆蟲的特征:身體由頭、胸和腹三部分組成,體表有外骨骼,有三對(duì)足和兩對(duì)翅,蜜蜂具有這些特征,所以說蜜蜂屬于昆蟲。
(2)社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為,蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂,這是蜜蜂群體的分工合作,是社會(huì)行為。
(3)工蜂在花叢中飛來飛去,辛勤采集花蜜和花粉,是為了獲取食物,維持群體的生存,這是蜜蜂的捕食行為,這種行為是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。
(4)動(dòng)物通訊,就是指?jìng)(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號(hào)本身并無意義,但它能被快速識(shí)別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等,動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流,因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物“語言”,蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源,蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動(dòng)作語言在傳遞信息。
點(diǎn)評(píng):此題是基礎(chǔ)題,理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,知道動(dòng)物的先天性行為是一種本能,動(dòng)物越高等,其學(xué)習(xí)的能力越強(qiáng),便可輕松解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字,貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。(5分)
(1)貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時(shí)代的魚紋圖案。魚類的運(yùn)動(dòng)器官是       ,運(yùn)動(dòng)方式是           。
(2)藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和         行為,同時(shí)藏羚羊的遷徙屬于            行為。
(3)妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏,燕子的飛行器官是           

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》時(shí),同學(xué)們對(duì)探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是興趣小組的同學(xué)對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行的思維對(duì)話,請(qǐng)分析回答:

(1)丙同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上作出的       ,該興趣小組探究的問題應(yīng)該是                                                                
(2)甲同學(xué)和丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為更為可靠的是    ,你判斷的理由是                                                                     。
(3)只用一種十字花科的植物葉片做實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸稣_的結(jié)論嗎?為什么?                                                                     。
(4)科學(xué)探究中的思維對(duì)話,可提高思維的慎密性和邏輯性,四位同學(xué)中     的質(zhì)疑對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)“母雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”——據(jù)報(bào)道:英國某農(nóng)場(chǎng),一只母雞曾孵出了5只小鴨。這些小鴨一出生就緊緊跟隨著母雞,面對(duì)那些與自己長(zhǎng)相不同的鴨寶寶,這只雞媽媽毫不在意,還經(jīng)常帶著它們外出“散步”。
(1)鴨卵產(chǎn)下后,還要經(jīng)過資料中提到的_________過程,小鴨才能破殼而出。
(2)能夠發(fā)育成小鴨的結(jié)構(gòu)是鴨卵中的___________。
(3)這只雞媽媽的表現(xiàn),從行為獲得途徑看,屬于____________行為。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象屬于后天性行為的是
A.母雞孵卵B.蜘蛛結(jié)網(wǎng) C.蜜蜂采蜜D.小狗做算術(shù)題

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動(dòng)物行為中.屬于后天性行為的是
A.鳥類孵卵B.魚類洄游C.狗做“算術(shù)”D.蜜蜂采蜜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪種行為是后天性學(xué)習(xí)行為(    )
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.母雞育貓C.紅山雀喂金魚D.馬戲團(tuán)狗熊騎車

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)請(qǐng)閱讀分析下列材料,回答問題:
材料一:科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來,其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們?cè)谖靼嘌婪趼延r。在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋,并可利用工具---石塊把蛋砸開。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng),它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥蛋,人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋,并把它吃掉。請(qǐng)你分析:
(1)從動(dòng)物行為的類型來看,材料一、材料二都說明的是動(dòng)物的    行為。
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看:“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,這種行為屬于動(dòng)物的      行為。
(3)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看:“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動(dòng)物的      行為。這種行為是由        所控制的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

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