【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是( 。
A.呼吸道
B.支氣管
C.氣管
D.肺
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題
(1)人體是由A發(fā)育而成的,A細胞的名稱是 ,與成熟的綠色植物細胞相比,它沒有的結構是 、液泡、 .
(2)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中, 復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞
(3)B通過 形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.由不同的C按照一定的次序結合在一起構成了結構D,D能行駛一定的功能,被稱為 ,如圖中所示的心臟、胃.
(4)在如圖的結構層次中,人體具有而植物沒有的是[ ] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為四種微生物的結構示意圖,請據圖回答
(1)圖中一定營寄生生活的生物是[______]______,其生物體結構組成是______,依靠______方式進行增殖。
(2)甲和乙相比較,在結構上的最大區(qū)別是______。
(3)釀酒、做面包、蒸饅頭時離不開的是[______]______。
(4)圖丁所示生物依靠散發(fā)出來的成熟[A]______進行繁殖。
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【題目】兒童、青少年以及傷病員需要多吃奶、蛋、肉等的主要原因是( 。
A.補充蛋白質
B.增加水、糖類的攝取
C.增加維生素
D.增加各類營養(yǎng)物質
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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質。請回答下列問題。
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的_____進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____。
A、瓶子的大小 B、細菌的有無 C、肉湯的多少
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____。
(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論?_____(填“是”或者“否”)為什么?_____。
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【題目】用豌豆做遺傳學實驗時,豌豆花未開放前即進行套袋處理,依然可以結出豌豆,說明豌豆花的類型和傳粉方式分別為
A. 單性花 自花傳粉 B. 單性花 異花傳粉
C. 兩性花自花傳粉 D. 兩性花 異花傳粉
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