探究實驗題:
番茄(西紅柿)的表皮具有保護作用,能有效地防止病原微生物的入侵,防止番茄腐爛.請你設(shè)計一個實驗,證明番茄果皮具有保護作用.
(1)提出問題:________?
(2)做出假設(shè):________.
(3)選擇材料:________.
(4)設(shè)計實驗方案:________.
(5)預(yù)期結(jié)果:________.

解:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.(一定是問句“?”)
(2)作出假設(shè):對提出問題作出肯定或否定的回答.
(3)根據(jù)實驗需要選擇實驗材料.
(4)制定計劃:擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計對照實驗.
(5)實施計劃:進行觀察,調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.
(6)預(yù)期結(jié)果:估計假設(shè)的可檢驗性.
故答案為:(1)番茄的果皮有什么作用
(2)假設(shè)果皮有保護作用;
(3)新鮮蘋果10個;盤子兩個;小刀
(4)選果皮完好無損的新鮮蘋果10個,用盤子分為數(shù)量相等的A和B組,再用小刀將B組所有蘋果的果皮戳破(使果皮受到損壞).將兩個盤子放在相同的環(huán)境中一段時間;
(5)B盤(果皮被戳破的)的蘋果先腐爛;
分析:本題以“探究水果果皮的作用”為知識背景,考查學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力,以及對實驗預(yù)期結(jié)果和分析、歸納能力.
點評:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗題:
番茄(西紅柿)的表皮具有保護作用,能有效地防止病原微生物的入侵,防止番茄腐爛.請你設(shè)計一個實驗,證明番茄果皮具有保護作用.
(1)提出問題:
 

(2)做出假設(shè):
 

(3)選擇材料:
 

(4)設(shè)計實驗方案:
 

(5)預(yù)期結(jié)果:
 
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽市梓潼縣許州中學(xué)七年級(上)期中生物復(fù)習(xí)卷(二)(解析版) 題型:解答題

探究實驗題:
番茄(西紅柿)的表皮具有保護作用,能有效地防止病原微生物的入侵,防止番茄腐爛.請你設(shè)計一個實驗,證明番茄果皮具有保護作用.
(1)提出問題:______?
(2)做出假設(shè):______.
(3)選擇材料:______.
(4)設(shè)計實驗方案:______.
(5)預(yù)期結(jié)果:______.

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