【題目】下圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題。
(1) 觀察時(shí), 如果想把視野中左上方的 A細(xì)胞移到視野中央, 可向 移動(dòng)裝片。為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞, 需要將視野調(diào)暗, 小雅須改用 和平面反光鏡。
(2) 甲圖中的[ ] 能控制物質(zhì)的進(jìn)出, 遺傳信息庫(kù)是[ ] 。
(3) 乙圖中所示的部分屬于 組織。從植物結(jié)構(gòu)層次來(lái)看, 洋蔥鱗片葉屬于 。
(4) 乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比, 主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有 和 。
【答案】(1)左上方小光圈(2)[1]細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞核(3)保護(hù)器官
(4)細(xì)胞壁液泡(順序可顛倒)
【解析】試題分析:(1)顯微鏡成倒像,在視野中的移動(dòng)方向與實(shí)際相反,A在視野的左上方,要移到中間,在視野中應(yīng)該向右下移動(dòng),視野中方向與實(shí)際相反,就是向左上方移動(dòng);調(diào)暗視野用小光圈平面鏡。
(2)甲圖是動(dòng)物細(xì)胞,1是細(xì)胞膜,其功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,3是細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳信息,是遺傳信息庫(kù)。
(3)乙圖是植物細(xì)胞,構(gòu)成植物的基本組織是:保護(hù)組織,起保護(hù)作用,一般構(gòu)成植物的表皮的營(yíng)養(yǎng)組織,含有有機(jī)物;分生組織,分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞;輸導(dǎo)組織,運(yùn)輸水無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物.乙是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,所以是保護(hù)組織;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞 組織 器官 植物體。根莖葉花果實(shí)種子都是器官。
(4)人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核;洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,液泡。所以主要區(qū)別是乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)將水稻、西瓜、松樹(shù)歸為一類(lèi),把海帶、地錢(qián)和蕨歸為另一類(lèi)。他們分類(lèi)的依據(jù)是( )
A.有根或無(wú)根 B.有種子或無(wú)種子
C.水生或陸生 D.有果實(shí)或無(wú)果實(shí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 .
(2)請(qǐng)寫(xiě)出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈: .
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如(填兩項(xiàng)),等等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).
提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響.
方法步驟:
Ⅰ制作如圖所示裝置;
Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的 .
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.
實(shí)驗(yàn)分析:本實(shí)驗(yàn)的變量為 . 像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程,A,B表示相關(guān)聯(lián)的生理過(guò)程,a~e表示相應(yīng)的細(xì)胞.據(jù)圖答下列問(wèn)題:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為條.這些染色體的主要成分是和蛋自質(zhì).
(2)A表示父親、母親產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞d叫 , 它含有的性染色體是 . 生殖細(xì)胞c的染色體數(shù)為條.
(3)B過(guò)程為受精作用,形成的e細(xì)胞叫 , 該細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 , 一條來(lái)自 .
(4)如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,生男孩的概率為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)圖中植物細(xì)胞是________,因?yàn)樗赜械慕Y(jié)構(gòu)是〔__〕
(2)為生命活動(dòng)提供能量的場(chǎng)所是〔 〕___________。
(3)綠色植物光合作用的場(chǎng)所是〔 〕___________。
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,〔__〕中的染色體加倍,然后______________到兩個(gè)子細(xì)胞中,這對(duì)生物的遺傳起到重要作用。
(5)我們吃西瓜時(shí),會(huì)看到有許多的汁液流出,這些汁液來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的〔__〕;對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是_________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( )
A.就地保護(hù) B.易地保護(hù) C.保護(hù)基因 D.保護(hù)瀕危物種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.“談虎色變”是簡(jiǎn)單反射
B.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是人類(lèi)特有的反射
C.神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成
D.反射都是通過(guò)反射弧完成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育
B.C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)的胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸
D.A,B,C,D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某劇組特型演員雖已成年,但身高只有67厘米高,原因是他在
A.幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足 B.成年時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C.幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足 D.成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足
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