19.假定在一個相對封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼被殺絕,鹿群的個體數(shù)量的變化情況應(yīng)是 ( 。
A.迅速持續(xù)上升B.緩慢持續(xù)上升C.相對穩(wěn)定D.上升后又下降

分析 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的.但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會遭到破壞.

解答 解:因為在生態(tài)系統(tǒng)中,某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系,當(dāng)某種動物被滅殺后,會直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng).在該生態(tài)系統(tǒng)中存在:草→鹿→狼的食物鏈,把狼殺絕,鹿由于天敵減少而數(shù)量增加,從而使鹿場上的植物(鹿的食物)減少,以鹿為食動物也會隨著鹿的增多而增多,后來鹿的數(shù)量會隨著植物(鹿的食物)的減少而減少.
故選:D

點評 人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.消化系統(tǒng)的組成包括( 。
A.口腔、食道、胃B.胃、小腸和大腸C.消化道和消化腺D.消化到和胰腺

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
 試管編號 1 2 3 4 5
饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑
 唾液有無 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
 是否攪拌 攪拌 攪拌 不攪拌 攪拌 攪拌
 溫度37℃0℃100℃
 加入碘液     
上面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究”口腔對淀粉的消化作用“課題時,設(shè)計的實驗方案如表.分析完成下列問題:
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號試管進行對照實驗.
(4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是:溫度會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化嗎?
(5)實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是水浴加熱時間太短(寫出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.血細胞中數(shù)目最多的是紅細胞,呈雙面凹的圓餅狀,成熟的這種細胞沒有細胞核,富含血紅蛋白.含氧濃度高的地方易與氧結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生活中我們常用桔子.菠蘿等擠壓果汁,這些果汁來自細胞的(  )
A.細胞膜B.細胞核C.葉綠體D.液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng).×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.細胞經(jīng)過分裂,一個細胞分成兩個,新細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量只有原細胞的一半.×. (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細胞核D.細胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.我國計劃生育的目標(biāo)是( 。
A.晚婚晚育B.少生優(yōu)生
C.控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)D.優(yōu)生優(yōu)育

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同步練習(xí)冊答案