2．用顯微鏡觀察玻片標本時，與低倍鏡相比，高倍鏡下看不到的現(xiàn)象是（　�。�
A．細胞數(shù)目減少B．細胞物像變大C．視野范圍變小D．視野范圍變大

分析 顯微鏡成像的特點是倒立放大的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)與細胞數(shù)目是相反關(guān)系，放大倍數(shù)與物像體積成正向量，放大倍數(shù)與通過的光線多少是相反關(guān)系．

解答 解：使用顯微鏡觀察標本時，由低倍物鏡換成高倍物鏡時，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，因此視野內(nèi)的細胞數(shù)目由多到少，細胞體積由小到大；放大倍數(shù)增大但視野變小，故通過的光線變少，因此視野的亮度由亮變暗，所以視野范圍變大是看不到的．
故選：D．

點評 本題主要考查了顯微鏡的使用，學生容易誤為換高倍鏡后視野變亮．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，增加的二氧化碳產(chǎn)生于（　　）
A．肺B．鼻腔C．組織細胞D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系叫競爭關(guān)系；小丑魚和�？簿右黄�、相互依存的種間關(guān)系叫共生關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．風聲鶴唳，草木皆兵B．一朝被蛇咬，十年怕井繩
C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．千里之堤，毀于蟻穴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)微生物應(yīng)用于生產(chǎn)生活的解釋、說明，錯誤的是（　�。�
A．武漢酸豇豆的泡制原理是利用酵母菌進行發(fā)酵
B．發(fā)霉的花生、玉米不能食用，因為其中含有的黃曲霉素可能致癌
C．產(chǎn)甲烷細菌能在無氧條件下分解秸桿和糞便中的有機物并產(chǎn)生沼氣
D．根瘤中的根瘤菌能固定空氣中的氮氣并為植物制造含氮的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為人體內(nèi)三種血管之間血液流動方向示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）血液能在血管中不停地流動，其動力來自心臟；
（2）如果②是肺部毛細血管，當血液流經(jīng)②以后，血液中氧氣（氣體）會顯著增多，血管②中的血液匯集到血管③中后流回到左心房；
（3）血液中運輸氧氣的細胞是紅細胞．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林省通化市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

李軍同學在做“蚯蚓走T形迷宮”實驗中，用粗糙紙殼建成“T”形迷宮，在迷宮一臂安上電極，而另一臂是有食物的潮濕暗室。在實驗過程中，老師經(jīng)常讓李軍同學用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊才學會直接爬向潮濕的暗室。

回答下列問題：

（1）觀察蚯蚓的外形特征，會發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是________。

（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，可以感覺到有一些粗糙不平的小突起，它們是________，這些小突起能與________協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動。

（3）在實驗的過程中，老師經(jīng)常讓李軍同學用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，是為使體表保持濕潤，這樣有利于蚯蚓進行 ，否則蚯蚓可能會死亡。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林省通化市八年級上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

鳥類的體表被覆 ；前肢變成了 ；身體內(nèi)有 ，體溫高而且 。以上這些特點都是鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點。

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們校園到處都是郁郁蔥蔥的花草樹木，教室內(nèi)也有多盆花卉增添點點綠意．但是在冬天的夜間，人和許多花卉長時間同處一個密閉的房間中，對人體健康是不利的．主要原因是（　　）
A．許多花卉能釋放毒素
B．許多花卉能產(chǎn)生毒氣
C．花卉夜間進行光合作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，從而使室內(nèi)的氧氣大量消耗，二氧化碳濃度升高
D．花卉夜間進行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，從而使室內(nèi)的氧氣大量消耗，二氧化碳濃度升高

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同步練習冊答案