12．家鴿體內(nèi)氣囊的作用不包括（　　）
A．減輕身體比重B．輔助呼吸C．散熱降溫D．儲(chǔ)存和軟化食物

分析 鳥(niǎo)類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長(zhǎng)骨的縫隙中，有重要的作用．

解答 解：鳥(niǎo)類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長(zhǎng)骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．同時(shí)氣囊還有減輕身體比重和散散熱量、調(diào)節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 知道鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．把精子輸送到體外的器官是（　�。�
A．精囊腺B．輸精管和附睪C．輸卵管D．睪丸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃，啄木鳥(niǎo)與蟲(chóng)之間形成了什么關(guān)系（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B．合作關(guān)系C．捕食關(guān)系D．寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示的是幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[D]藻類植物，
（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中．
（3）B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但B類植物的種子有果皮包被著，C類植物的種子是裸露的，沒(méi)有果皮包被．
（4）具有根、莖、葉的植物有ABC．（填圖中字母）
（5）圖中四類植物最高等的是B，最低等的是D．
（6）請(qǐng)將這四種植物分為兩類（每類包括兩種植物）一類是BC（填標(biāo)號(hào)）；二類是AD （填標(biāo)號(hào)）．分類的依據(jù)是能否產(chǎn)生種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，都具有[2]細(xì)胞膜、[4]細(xì)胞核、[6]細(xì)胞質(zhì)三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．
（2）在結(jié)構(gòu)上相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有的[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．
（3）我們吃西瓜時(shí)，會(huì)看到有許多的汁液流出，這些汁液來(lái)自于A圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)中 的液泡；能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖
（1）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)．
（2）靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[8]肺部
（3）與左心房相連的血管是[9]肺靜脈．
（4）體循環(huán)終止部位是[4]右心房，此時(shí)血液變成了靜脈血．
（5）與右心房相連的血管是．上下腔靜脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生男生女是由精子細(xì)胞含有的性染色體決定的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．家鴿呼吸時(shí)，空氣進(jìn)入肺內(nèi)的途徑是（　�。�
A．空氣→氣囊→肺B．空氣→肺C．空氣→氣囊D．空氣→肺→氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．可以作為其污染程度指示植物的是（　　）
A．地錢B．銀杏C．水綿D．卷柏

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同步練習(xí)冊(cè)答案