16．采集到的野生蘑菇不可隨意食用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 蘑菇由大量的菌絲構(gòu)成，每個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，從中獲得生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量，都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來(lái)繁殖新個(gè)體．

解答 解：蘑菇屬于真菌，含有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是美味的食品，如香菇、側(cè)耳等，但有些如毒蠅鵝膏等，誤食了會(huì)中毒，甚至引起死亡，因此采來(lái)的蘑菇，必須仔細(xì)鑒定，絕不能隨便食用．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：有的蘑菇可以食用，有的是有毒的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物體吸收水分的部位，水分的運(yùn)輸通道以及水分散失的“門戶”分別是（　�。�
A．根、篩管、氣孔B．根、導(dǎo)管、氣孔C．篩管、氣孔、根D．導(dǎo)管、根、氣孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片在 圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖--圖2，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖2中①②③構(gòu)成胚B．圖2中①是由受精卵發(fā)育來(lái)的
C．圖2中②的基本組成單位是細(xì)胞D．圖2中③表示子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的a過(guò)程主要是在小腸中進(jìn)行的．
（2）圖中的b過(guò)程叫做吸收，c過(guò)程主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．當(dāng)一氧化碳中毒后，應(yīng)采用下列哪種方法挽救病人（　�。�
A．輸葡萄糖B．輸血C．吸氧D．輸生理鹽水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量直接來(lái)自于（　　）
A．食物B．太陽(yáng)C．細(xì)胞的呼吸作用D．消化吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間相互依存的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者．
（2）綠色植物能利用光能，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，從而促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)，其中植物屬于生產(chǎn)者者．
（3）請(qǐng)寫出一條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少，食物鏈簡(jiǎn)單，所以該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．上面幾個(gè)裝飾表示植物不同的生理現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）裝置a黑色塑料袋內(nèi)b壁出現(xiàn)小水珠說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用，燒杯中澄清石灰水變渾濁是為了驗(yàn)證天竺葵進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，
（2）裝置b玻璃罩內(nèi)老鼠存活是驗(yàn)證盆栽植物進(jìn)行光合作用時(shí)，釋放出氧氣．設(shè)置左邊裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照
（3）裝置c內(nèi)是潮濕將萌發(fā)的種子，D裝置密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物，實(shí)驗(yàn)時(shí)將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下地裝置內(nèi)植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)，原因之一是種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于鳥的生殖與發(fā)育的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．鳥類都有孵卵和育雛的行為B．鳥卵大小不一，結(jié)構(gòu)也不相同
C．母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞D．鳥卵的卵殼具有保護(hù)作用

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