探究“蟾蜍的學(xué)習(xí)行為”
提出問(wèn)題:蟾蜍是否具有學(xué)習(xí)行為?
作出假設(shè):
?
制定并實(shí)施計(jì)劃;
材料用具:蟾蜍,小蝗蟲(chóng)(若干),大野蜂(若干),細(xì)線等.方法步驟;
(1)用線吊著一只小蝗蟲(chóng)在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引一只饑餓的蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(2)用線吊著一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(3)用線吊著另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(4)最后,還用線吊著另一只小蝗蟲(chóng)在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格中;
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 蟾蜍立即張開(kāi)口把小蝗蟲(chóng)吃掉 |
2 | 蟾蜍仍是張口去吞,但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái). |
3 | 蟾蜍伏著頭部予理睬 |
4 | |
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
.
問(wèn)題思考:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟1.2說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能,這是
行為.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟3說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是
行為.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟4顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽,這證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中確實(shí)建立起的
(行為)