【題目】國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是( )
A.用肺呼吸 B.胎生哺乳
C.牙齒分化 D.變溫動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 , 它們的生殖方式都屬于
(選填:無(wú)性生殖;有性生殖).
(2)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用呼吸、在水中生活,而青蛙主要用呼吸、能夠在陸地生活.這種發(fā)育稱(chēng)為 .
(3)對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育這個(gè)階段,其發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 . 家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中,幼蟲(chóng)都有蛻皮現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>限制其生長(zhǎng),蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的,幼蟲(chóng)的身體就長(zhǎng)大一些.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四項(xiàng)中,正確表示了一條食物鏈的是〔 〕:
A.陽(yáng)光→草→牛→虎; B.草→兔→鷹;
C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng); D.陽(yáng)光→玉米→鼠。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示兩種生物種群數(shù)量(n)隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的變化,那么甲、乙、丙表示的物種間關(guān)系依次是
A. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
B. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生
C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食
D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,這是今年中國(guó)確立的“世界環(huán)境日”主題.為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好,政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹(shù).在綠化過(guò)程中,園林工人們用到了很多生物學(xué)知識(shí),請(qǐng)你分析一下:
(1)移栽時(shí),剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng),目的是降低樹(shù)木的作用,來(lái)提高成活率.
(2)為進(jìn)一少提高成活率,還要為樹(shù)掛“吊瓶”輸液,針扎的是樹(shù)木的組織.
(3)仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進(jìn)行作用,為樹(shù)木制造生命活動(dòng)所需的有機(jī)物,其反應(yīng)式是 .
(4)作用是生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米粒的品種很多,有黃色的,有黑色的,有花色的,有白色的,性狀差異較大。這里的性狀是指 ( )
A. 玉米粒的大小 B. 玉米粒的形狀
C. 玉米粒的顏色 D. 玉米粒的重量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)植物在基本結(jié)構(gòu)方面的主要區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞不具有( )
A.細(xì)胞壁、染色體、液泡 B.細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體
C.葉綠體、染色體、液泡 D.細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè),常以什么作為重要支持依據(jù):( )
A.觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推論
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