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8.下列能正確表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物之間關系的食物鏈是( �。�
A.草→鼠→蛇→鷹B.二氧化碳、水→草→鷹→蛇→鼠
C.草→鼠→蛇→鷹→細菌D.草←鼠←蛇←鷹

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.

解答 解:A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系;
B、二氧化碳、水屬于非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
C、細菌是分解者,而食物鏈不包括分解者;
D、箭頭反了,食物鏈的應該箭頭指向消費者.
  所以,食物鏈正確的是“草→鼠→蛇→鷹”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在觀察洋蔥玻片標本時,實驗中出現了一個污點,移動物鏡和目鏡,污點不動,則污點在( �。�
A.物鏡B.目鏡
C.玻片標本D.目鏡或玻片標本上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.凱行爾韋爾在1956年做了一項實驗,他將黑色和淺色的樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數目,結果如下表:
黑色樹林淺色樹林
黑色蛾淺色蛾黑色色蛾淺色蛾
釋放數目154164472496
再捕回率58%25%6%42%
請結合圖表回答下列問題:
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種變異(填“遺傳”或“變異”)現象.
(2)樺尺蛾的個體發(fā)育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,我們把這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(3)黑色蛾在黑色樹干,淺色蛾在淺色樹干能較好存活下去的原因是A.
A.因為它們的體色與環(huán)境顏色相近,不易被食蟲鳥所發(fā)現,所以得以生存下來
B.在黑色樹干上,沒有淺色蛾需要的食物
C.樺尺蛾聰明地隨時變換體色
D.黑色蛾、淺色蛾沒有天敵
(4)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.依據達爾文的進化論,保護色的形成主要是由于長期自然選擇的結果.
(5)如果嚴格禁止污染,工廠的排煙量大大減少.請你預測,樺尺蛾的類型將產生怎樣的變化?淺色樺尺蛾的數量將會增多.
(6)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大.用生物防治方法控制這種林業(yè)害蟲,既經濟又環(huán)保.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列描述不正確的是(  )
A.我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一
B.我國裸子植物最多,被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”
C.保護生物多樣性就是保護人類自己
D.遺傳多樣性是生物多樣性最直觀的體現

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.具有社會行為的一組動物是(  )
①螞蟻    
②蜜蜂    
③菜粉蝶      
④獅子.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.回答有關探究“植物對空氣濕度的影響”試驗中的問題:
(1)提出問題:植物的類型和分布對空氣濕度有影響嗎?
(2)做出假設:植物的類型和分布對空氣濕度有影響.
    在裸地、草地和茂密的灌叢中,茂密的灌叢的空氣濕度最大.
(3)記錄數據時,每次應多記錄幾組數據,算出平均值后,作為這次
測量的數值.這樣做的理由是減少實驗誤差,避免實驗的偶然性.
(4)該探究實驗的結論是:植物的類型和分布對空氣濕度有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于扁形動物的特征敘述正確的是( �。�
A.生殖器官不發(fā)達
B.都是寄生在人和動物體內
C.有專門的消化器官
D.身體呈左右對稱,前端感覺器官集中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于細菌、真菌及病毒的敘述中,正確的是(  )
A.真菌和大多數細菌都只能利用現成的有機物
B.細菌和真菌結構上的主要區(qū)別是有無莢膜
C.噬菌體一般是寄生在動物細胞里進行繁殖
D.抗生素不僅能殺死致病細菌,還能殺死病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.蝗蟲的發(fā)育經過受精卵、若蟲、成蟲.

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