6．在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間存在復(fù)雜的吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成（　�。�
A．食物鏈B．食物網(wǎng)C．生物圈D．生態(tài)系統(tǒng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)．

解答 解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．因此，各種生物之間有復(fù)雜的捕食與被食的關(guān)系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．
故選：A．

點評 生態(tài)系統(tǒng)中中植物和動物由于食物關(guān)系而形成食物鏈和食物網(wǎng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．具有兩條以上排泄途徑的代謝廢物有（　�。�
A．二氧化碳、水、無機鹽B．尿素、葡萄糖、無機鹽
C．尿素、無機鹽、二氧化碳D．水、無機鹽、尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物體能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，也能夠影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，圖1是某同學(xué)在實驗課上制作洋蔥內(nèi)表皮細胞臨時裝片時的某些片段，請你仔細回憶自己做該實驗的情景，并按要求回答下列問題：
（1）上圖是制作該臨時裝片的幾個重要步驟，正確的順序為：④③①②（填序號）．
（2）上圖中環(huán)節(jié)②和④分別滴加的液體分別是碘液、清水．
（3）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細胞，更接近下列的圖象2C（填字母）．
（4）實驗中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于組織；洋蔥中所含有的辛辣性物質(zhì)，存在于細胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（5）葉綠體位于D圖的3中（填序號），D圖中結(jié)構(gòu)3代表的細胞與動物細胞的區(qū)別是具有葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．用直線將對應(yīng)的動物行為連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．閱讀下列材料，把正確答案的序號填在括號內(nèi)．
材料1：實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得母親的情感的．他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組．甲組小鴨剛孵化出來就被實驗人員從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起．
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于A．
A、先天性行為　 B、偶然行為　 C、取食行為　 D、學(xué)習(xí)行為
（2）乙組小鴨在實驗中的作用是B．
A、實驗?zāi)Ｐ汀?B、對照組　 C、實驗組　 D、一個變量
（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音，則甲組小鴨可能會D．
A、它們可能嚇唬其它鴨了　 　B、它們將失去繁殖能力
C、它們將會發(fā)出類似貓的聲音　 　D、它們將會認為貓它們的母親．
（4）此實驗與哪位科學(xué)家的研究動物行為的方法相同A．
A．勞倫茲     B．弗里施     C．延伯根     D．法布爾．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于生物的是（　�。�
A．孔子鳥化石B．鐘乳石C．珊瑚D．石頭上的青苔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒有腐敗其原因在于（　�。�
A．鵝頸瓶是封口的，細菌根本無法進入
B．鵝頸瓶中的空氣不能與外界空氣相通
C．沒有空氣，細菌無法生存
D．鵝頸瓶口又細又長，空氣中的細菌很難通過這樣的瓶口進入肉湯

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同步練習(xí)冊答案