13．為將一個(gè)老的品質(zhì)較差的國光蘋果園盡快地改造成優(yōu)質(zhì)的紅富士蘋果園，通常采用的方法是將紅富士蘋果的芽嫁接到國光的莖上．嫁接后的芽長成的枝條上結(jié)出的是（　�。�
A．只有紅富士B．既有紅富士又有國光蘋果
C．只有國光蘋果D．同時(shí)具有兩種口味的雜交蘋果

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．嫁接能保持接穗性狀的穩(wěn)定．

解答 解：嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此將紅富士蘋果的芽嫁接到國光蘋果樹上，這個(gè)芽長成枝條結(jié)出的蘋果是紅富士．
故選：A．

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn)：嫁接能保持接穗性狀的穩(wěn)定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片，先后用16×的目鏡和10×的物鏡、10×的目鏡和45×的物鏡觀察洋蔥表皮的同一部位，比較兩次看到的結(jié)果是（　�。�
A．都是倒像，視野由亮變暗，細(xì)胞數(shù)目由少變多
B．都是倒像，視野由亮變暗，細(xì)胞數(shù)目由多變少
C．都是正像，視野由暗變亮，細(xì)胞圖象由大變小
D．都是正像，視野由亮變暗，細(xì)胞圖象由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在一塊農(nóng)田中，田鼠吃農(nóng)作物，蛇吃田鼠，鷹吃蛇，這些生物共同構(gòu)成了（　�。�
A．種群B．食物鏈C．生物圈D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列是單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．變形蟲B．番茄C．枯葉D．海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．駱駝背部的駝峰可以儲(chǔ)存大量的水分，因此適應(yīng)生活在（　�。�
A．極地B．水中C．沙漠D．高山

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．某班的多個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“模擬人類后代性別決定的過程”活動(dòng)：取兩個(gè)紙袋，分別標(biāo)明“母親”、“父親”．把兩個(gè)紅色小球放到標(biāo)有“母親”的紙袋中，把一個(gè)紅球和一個(gè)白色小球放到標(biāo)有“父親”的紙袋中．閉著眼睛從每個(gè)紙袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，看兩個(gè)小球的組合是紅、紅小球組合，還是紅、白小球組合．把小球各放回原紙袋中，重復(fù)抓取3到5次．關(guān)于該模擬活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．3個(gè)紅色小球模擬Y染色體，1個(gè)白色小球模擬X染色體
B．放入標(biāo)有“母親”紙袋中的2個(gè)紅色小球模擬22對常染色體
C．從兩個(gè)紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成
D．每個(gè)學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不是都能準(zhǔn)確說明出生孩子的性別比例為1：1

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是大家熟悉的五種生物，請回答下列問題：

（1）小明在農(nóng)村屋后陰溝邊放了幾段枯樹，一段時(shí)間后枯樹上長出了一種如圖B （填序號(hào)）的真菌--木耳．
（2）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)“．“綠如藍(lán)”是由與圖A （填序號(hào)）同種類群的植物引起的．
（3）看到圖C，讓我們想起了豐收的喜悅．被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的科學(xué)家是袁隆平．
（4）圖D是肉質(zhì)鮮美、營養(yǎng)豐富、我們倍加喜愛的武岡銅鵝．武岡鹵銅鵝暢銷海內(nèi)外，武岡鹵銅鵝在保存過程中要用一定的方法抑制細(xì)菌、真菌的生長、繁殖，以避免腐敗和變質(zhì)．
（5）圖E是北京奧運(yùn)會(huì)福娃“迎迎“藏羚羊，藏羚羊被稱為“可可西里的驕傲“，是我國特有物種，屬國家一級保護(hù)動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的場所是（　　）
A．口腔B．大腸C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．近來市場上盛行一種綠色食品--桑椹，它是桑樹的果實(shí)；在生物結(jié)構(gòu)層次上它屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．系統(tǒng)C．組織D．器官

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同步練習(xí)冊答案