如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內(nèi)有機物重量逐漸增加.請據(jù)圖簡要回答下列問題:
(1)最接近光合作用開始的時間是    點(填“t1”或“t2”或“t3”).
(2)在t1、t2時間內(nèi),曲線下降的主要原因是   
(3)在時間t2點后,曲線上升的主要原因是   
【答案】分析:由我們所學的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機物+氧,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.
(3)由圖可知:從t1開始大豆萌芽只進行呼吸作用消耗有機物,而不進行光合作用,所以有機物的量逐漸減少,隨著幼葉的生成植物能進行光合作用制造有機物,隨著光合作用的加強,從t2開始光合作用的強度大于呼吸作用,有機物得以積累,據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)在t1開始大豆萌芽只進行呼吸作用不進行光合作用,所以有機物的量逐漸減少,隨著幼葉的生成植物能進行光合作用,從t2開始光合作用的強度大于呼吸作用.
(2)在t1大豆萌芽初期只能進行呼吸作用分解有機物而不能進行光合作用,到植物能進行光合作用但由于光合作用的強度比較弱,所以從t1 到t2 有機物的逐漸減少.
(3)從t2開始光合作用的強度大于呼吸作用,有機物得以積累.
故答案為:(1)t2
(2)大豆萌芽初期只能進行呼吸作用分解有機物而不能進行光合作用或光合作用的強度比較弱.
(3)幼葉形成時大豆進行光合作用的強度大于呼吸作用,有機物得以積累.
點評:關鍵知道光合作用制造有機物而呼吸作用消耗有機物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內(nèi)有機物重量逐漸增加.請據(jù)圖簡要回答下列問題:
(1)最接近光合作用開始的時間是
t2
t2
點(填“t1”或“t2”或“t3”).
(2)在t1、t2時間內(nèi),曲線下降的主要原因是
大豆萌芽初期只能進行呼吸作用分解有機物而不能進行光合作用或光合作用的強度比較弱
大豆萌芽初期只能進行呼吸作用分解有機物而不能進行光合作用或光合作用的強度比較弱

(3)在時間t2點后,曲線上升的主要原因是
幼葉形成時大豆進行光合作用的強度大于呼吸作用,有機物得以積累
幼葉形成時大豆進行光合作用的強度大于呼吸作用,有機物得以積累

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你利用所學的生物知識,分析回答下列問題.
(1)如圖示大豆的種子和幼苗,圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標號
所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來.
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進萬村入萬戶,和諧干群關系,幫扶困難群眾,解決農(nóng)民的實際困難.某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等.為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應建議張大爺施用
過磷酸鈣
過磷酸鈣

(4)如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內(nèi)有機物重量逐漸增加.請問最接近光合作用開始的時間是
T2
T2
點(選填“T1”或“T2”或“T3”).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

請你利用所學的生物知識,分析回答下列問題。

(1)右圖示大豆的種子和幼苗,圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標號     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進萬村入萬戶,和諧干群關系,幫扶困難群眾,解決農(nóng)民的實際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應建議張大爺施用              。
(3)張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上,你認為嫁接成活的關鍵是      。
(4)如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內(nèi)有機物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時間是   點(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

(5) 2011年入春以來,長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨,降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱,特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災最嚴重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日報道:洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下,原來的“洪湖水,浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了,很多水生生物因此而大量死亡,部分生物有絕跡的危險。專家分析,即使汛期到來,經(jīng)3—5年時間,洪湖內(nèi)的生物也很難恢復到原來的狀態(tài)。由此可知,生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(湖北施恩卷)生物 題型:綜合題

請你利用所學的生物知識,分析回答下列問題。

(1)右圖示大豆的種子和幼苗,圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標號     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進萬村入萬戶,和諧干群關系,幫扶困難群眾,解決農(nóng)民的實際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應建議張大爺施用              
(3)張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上,你認為嫁接成活的關鍵是      。
(4)如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內(nèi)有機物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時間是   點(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

(5) 2011年入春以來,長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨,降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱,特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災最嚴重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日報道:洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下,原來的“洪湖水,浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了,很多水生生物因此而大量死亡,部分生物有絕跡的危險。專家分析,即使汛期到來,經(jīng)3—5年時間,洪湖內(nèi)的生物也很難恢復到原來的狀態(tài)。由此可知,生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。

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