20．人體消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是如圖所示的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；圖中①肝臟，②小腸，③胃，④胰腺．

解答 解：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的：小腸長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管中．
故選：B．

點評 此題考查了小腸與其功能相適應(yīng)的特點：小腸很長；表面積大；消化液種類多．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在血液的組成中，能攜帶氧氣的是紅細胞；有吞噬病菌作用的是白細胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某生物小組在探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時設(shè)計了如下實驗：取40粒同樣的大豆種子分成4等份，在4個同樣大小的廣口瓶上分別貼上1，2，3，4的標簽，在每個瓶底都放一薄層脫脂棉，將4等份種子均勻放置在4個瓶內(nèi)．具體操作如下：
瓶號1234
處理方式少量水潤濕棉花，室溫不放水，棉花干燥，室溫少量水潤濕棉花，0℃過量水浸沒棉花和種子，室溫
實驗結(jié)果萌發(fā)9粒①不萌發(fā)不萌發(fā)
（1）請根據(jù)實驗裝置推測：實驗結(jié)果①，即2號瓶中的種子B．
A、萌發(fā)B、不萌發(fā)
（2）上述實驗過程中，1號瓶與2號瓶形成一組對照實驗，探究的變量是水．
（3）若要探究的實驗變量是空氣，應(yīng)選擇1號瓶和4號瓶來探究．
（4）1號瓶萌發(fā)的種子有9粒，推測沒有萌發(fā)的那粒種子未萌發(fā)的原因可能是AB
A、種子沒有生命力B、種子沒有度過休眠期
（5）據(jù)此可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水，適宜的溫度和充足的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究植物吸收不同顏色的光進行光合作用的效率是否相同，有人把等量的紫羅蘭分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下，8h（小時）后分別對容器中的氧氣進行檢測，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
1紫羅蘭紅2280
2紫羅蘭黃22-10
（1）該實驗的變量是光的顏色．實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件不變，目的是控制變量對實驗結(jié)果的影響．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知：紅光條件下，紫羅蘭光合作用更強．2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭進行呼吸作用，消耗氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于基因、DNA、染色體三者關(guān)系的圖解中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將人體三道防線與其組成進行合理連線．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列能使農(nóng)作物充分利用光照，提高產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．合理密植B．松土排澇C．帶土移植D．地膜覆蓋

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，下列不屬于科學(xué)問題的是（　�。�
A．為什么把濕地生態(tài)系統(tǒng)稱為地球之腎
B．哪種玫瑰花最漂亮
C．合理密植為什么能提高水稻產(chǎn)量
D．惡性腫瘤形成的主要因素有哪些

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案