【題目】下圖是人手被針刺后縮手反射的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)縮手反射是_______(填“條件”或“非條件”)反射,完成縮手反射的神經(jīng)中樞位于_______(填“脊髓”或“大腦”)。
(2)完成縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為______。其中①為_____、④為_____。
(3)請(qǐng)用箭頭和序號(hào)將縮手反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑補(bǔ)充完整:①→___________________→⑤。
【答案】 非條件 脊髓 反射弧 感受器 傳出神經(jīng) ②→③→④
【解析】觀圖可知:①感受器,②傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,④傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器。
(1)縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓。反射包括簡(jiǎn)單(非條件)反射和復(fù)雜(條件)反射,縮手反射屬于非條件(簡(jiǎn)單)反射。
(2)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括①感受器,②傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,④傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器。
(3)縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物小組的同學(xué)為了探究植物的生理作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。
(1)陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠除來(lái)自燒杯中水分蒸發(fā)外,還可能來(lái)自于植物的________,該生理作用可促進(jìn)植物體對(duì)裝置中________的吸收。
(2)實(shí)驗(yàn)后經(jīng)測(cè)量,甲、乙、丙三套裝置中培養(yǎng)液的水分別減少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培養(yǎng)液比丙培養(yǎng)液減少的水分多是由于_______因素對(duì)蒸騰作用的影響。而甲比乙多減少的水分則用于了植物的_______作用,該生理作用可維持生物圈的________平衡。
(3)將三個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有_____的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱,脫色后用清水漂洗、滴加碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是______。
(4)三套裝置中,可用于驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用的是________。根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,溫室里栽培植物,為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)注健康,首先從家庭做起.下列各組藥物中屬于家庭必備的常用外用藥是( 。
A. 酒精、風(fēng)油精、碘酒
B. 云南白藥、阿司匹林、板藍(lán)根
C. 創(chuàng)可貼、風(fēng)濕止痛膏、乘暈寧
D. 紅花油、黃連素、感冒清
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是 “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的示意圖,具體步驟如下:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
(2)用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下, 照射3~4小時(shí)。
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由________色變成________色。
(5)取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是________。
(6)片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成________色。由此可以得出結(jié)論:光合作用不可缺少的條件是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)人體消化道各段時(shí),其含量的變化情況,其中縱坐標(biāo)表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比,橫坐標(biāo)表示消化道的各部分.則W、X、Y依次代表的是( 。
A. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪 B. 脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)
C. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷。
(1)圖中的兔是生產(chǎn)者。______
(2)圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆棥?/span>______
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出的生物部分還有分解者。______
(4)圖中鷹與蛇僅僅是捕食關(guān)系。______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物,將它們分類,正確的選項(xiàng)是( 。
A. ③⑤⑥為苔蘚植物 B. ①③④為蕨類植物
C. ③④⑥為藻類植物 D. ①②⑤為種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某食物網(wǎng)中的一些生物,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
A.青蛙和蜘蛛構(gòu)成捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.該食物網(wǎng)中的生物和分解者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
C.因生態(tài)系統(tǒng)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,所以無(wú)分解者,也能保持相對(duì)穩(wěn)定
D.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
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