（2012?邵陽）下列四種食物中，含蛋白質(zhì)較多的是（　　）
分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．
解答：解：A、魚、肉、蛋、奶以及豆制品中含豐富的蛋白質(zhì)，符合題意．
B、C、蔬菜、水果等食物中含豐富的無機(jī)鹽和維生素，不符合題意．
D、肥肉中含較多的脂肪，不符合題意．
故選：A
點評：掌握食物含有的六大類營養(yǎng)物質(zhì)，了解不同的營養(yǎng)物質(zhì)在不同食物中的含量，結(jié)合題意解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）人在大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液中主要丟失的成分是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）如圖表示甲、乙、丙三者之間的邏輯關(guān)系，下表選項中不能正確體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系的是（　�。�
      


      

甲
乙
丙
      

      
A
染色體
DNA
基因
      

      
B
哺乳動物
長毛兔
南山奶牛
      

      
C
裸子植物
云杉
油松
      

      
D
器官
葉
花
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?邵陽）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味．李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
      I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
      II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實驗操作；

      （1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬
      牙齒的咀嚼作用
      牙齒的咀嚼作用
      ．
      （2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是
      淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
      淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
      ．
      （3）李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察
      唾液淀粉酶
      唾液淀粉酶
      的消化作用．
      （4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加
      清水
      清水
      ，其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為
      藍(lán)色
      藍(lán)色
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?邵陽）李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．
      請根據(jù)上面文字回答問題：
      （1）李陽設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行
      呼吸
      呼吸
      作用，使瓶子內(nèi)的
      二氧化碳
      二氧化碳
      氣體增多．
      （2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行
      光合
      光合
      作用，釋放了氧氣，并吸收了
      呼吸
      呼吸
      作用放出的氣體．
      （3）劉偉同學(xué)看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實驗．這樣做的目的是為了
      設(shè)置對照實驗
      設(shè)置對照實驗
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
			
	
      
		
      


      同步練習(xí)冊答案