【題目】病毒沒有國界,疫情不分種族,人類是休戚與共的命運共同體。目前新冠肺炎疫情仍以每天增加十幾萬病例的速度在全球蔓延,給人類生命健康帶來巨大威脅。
(1)新冠肺炎是一種傳染病,具有_____的特點。其病原體是新型冠狀病毒(COVID﹣19),該病毒依靠[_____]_____和活細胞內(nèi)的物質(zhì)進行繁殖,與細菌結(jié)構(gòu)不同的是_____。
(2)面對突如其來的疫情,我國積極應(yīng)對,多措并舉:①鼓勵居家,減少聚集性活動,出門戴口罩 ②實施網(wǎng)格化管理,排查、追蹤與治療同步 ③迅速建造火神山、雷神山、方艙醫(yī)院,對患者應(yīng)收盡收 ④馳援疫區(qū)的醫(yī)護人員必須穿防護服進入崗位 ⑤倡導居家鍛煉,合理營養(yǎng)等。上述預防措施中_____(填寫序號)能有效地切斷傳播途徑,⑤屬于_____。
(3)疫苗是戰(zhàn)勝疫情的終極“武器”。目前我國已有6種新冠肺炎疫苗在臨床試驗中研制成功的疫苗進入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生_____,屬于_____免疫。
(4)居家線上學習期間,你是如何保持良好心態(tài)應(yīng)對疫情的?_____。
【答案】傳染性和流行性 1 遺傳物質(zhì) 無細胞結(jié)構(gòu) ①④ 保護易感人群 抗體 特異性 坦然面對情緒變化,理解和接納負面情緒;科學看待疫情防控,學習情緒調(diào)整方法;開展室內(nèi)鍛煉活動,保持良好身體狀態(tài)等
【解析】
傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點。 傳染病在人群中流行,必須同時具備三個基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群,三個環(huán)節(jié)缺一不可。預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等。
(1)新冠肺炎是一種呼吸道(病毒性)傳染;新冠肺炎能在人群中傳播,它具有傳染性和流行性等特點。引起新冠肺炎的病毒無細胞結(jié)構(gòu),是該病的病原體,只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,必須寄生在活細胞內(nèi)。該病毒依靠1遺傳物質(zhì)和活細胞內(nèi)的物質(zhì)進行繁殖,與細菌結(jié)構(gòu)不同的是無細胞結(jié)構(gòu)。
(2)從傳染病角度看,新型冠狀病毒能引起新型冠狀病毒肺炎,因此新型冠狀病毒是病原體。傳染病的預防措施有三個:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群。
①鼓勵居家,減少聚集性活動,出門戴口罩、④馳援疫區(qū)的醫(yī)護人員必須穿防護服進入崗位 能有效地切斷傳播途徑,⑤倡導居家鍛煉,合理營養(yǎng)屬于保護易感人群。②實施網(wǎng)格化管理,排查、追蹤與治療同步 ③迅速建造火神山、雷神山、方艙醫(yī)院,對患者應(yīng)收盡收屬于控制傳染源。
(3)疫苗進入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫。
(4)居家線上學習期間,保持良好心態(tài)應(yīng)對疫情如坦然面對情緒變化,理解和接納負面情緒;科學看待疫情防控,學習情緒調(diào)整方法;開展室內(nèi)鍛煉活動,保持良好身體狀態(tài)等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光合與探究
某校生物課外實驗小組的同學們學習了綠色植物的光合作用后,對科學家塞尼比爾(J.Senebior)的實驗非常感興趣,因為其實驗裝置能巧妙地收集金魚藻光合作用釋放的氣體。于是他們設(shè)計并進行了如下實驗:
如圖所示,取生長旺盛,大小基本一致的兩枝金魚藻(一種水生植物),分別放入盛滿25℃清水的兩個玻璃缸中;用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚藻,再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿25℃清水的試管,迅速用不透光的紙盒將乙缸罩;把兩個裝置同時放在同一適宜環(huán)境中,光照數(shù)小時。請你仔細分析上述實驗并回答:
(1)該實驗探究的變量是_______。
(2)同學們用即將熄滅的竹簽檢驗甲裝置試管中收集到的氣體,竹簽立刻重新燃燒起來。聯(lián)系實驗過程,你認為該小組能夠得出哪兩個結(jié)論?________。
(3)為使實驗結(jié)果更加可靠,你建議同學們怎么做?_______。
(4)上述實驗結(jié)束后,你認為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問題?(答出一個即可)_______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述不正確的是( )
A. 呼吸作用分解有機物
B. 呼吸作用合成有機物
C. 呼吸作用一般生成二氧化碳
D. 呼吸作用釋放能量
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥的結(jié)構(gòu)層次,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.[1]是正在分裂的細胞
B.甲為分生組織
C.甲位于乙的[5]處
D.丙是由根莖葉構(gòu)成的植物體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用被稱為地球上最重要的化學反應(yīng),人們對它的認識經(jīng)歷了漫長的過程。讓我們沿著科學家的足跡,探索光合作用的研究歷程。
(1)植物是怎么長大的?公元前三世紀,亞里士多德認為:土壤是構(gòu)建植物體的唯一原料。直到17世紀,海爾蒙特通過柳樹種植實驗(圖1)得出結(jié)論:植物是“吃”_____長大的。
(2)1773年,普利斯特利做了下列經(jīng)典的對照實驗。
圖一和圖二實驗證明:_____。但他無法解釋為什么晚上做實驗時小老鼠卻死了(圖三),直到1779年,英格豪斯做了500多次實驗,發(fā)現(xiàn)只有在_____的條件下才能成功。
(3)1864年,薩克斯發(fā)現(xiàn)了綠色植物在光下制造了什么,下面實驗中,甲的目的是_____,丁的實驗現(xiàn)象是_____,證明植物在光下制造了_____。
(4)1880年,恩格爾曼在暗處用極細的光束照射水綿(圖2),發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌聚集在A的受光部位,證明光合作用的場所是_____,同時證明植物在光下能夠產(chǎn)生_____。
(5)由于科學家鍥而不舍地探索,我們才對光合作用有了總體的認識。概括光合作用的表達式為:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】殺蟲劑往往初期滅蟲的效果顯著,后來滅蟲效果逐漸下降,其原因是
A. 害蟲接觸殺蟲劑后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性
B. 由于用藥量太少,害蟲沒被殺死而產(chǎn)生了抗藥性
C. 害蟲為了適應(yīng)環(huán)境的變化而產(chǎn)生了抗藥性
D. 害蟲存在抗藥性變異,殺蟲劑對這種變異進行了選擇
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com