6.自然界中動物的行為多種多樣,如孔雀開屏、蜜蜂采蜜、魚類洄游等.下列關于動物行為的敘述正確的是(  )
A.先天性行為是學習行為的基礎
B.研究動物行為的方法有兩種:觀察法和實驗法
C.先天性行為可以讓動物更好地適應復雜環(huán)境的變化
D.動物的學習行為與環(huán)境因素有關,與遺傳因素無關

分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(2)后天學習行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為.

解答 解:A、先天性行為是學習行為的基礎,正確;
B、研究動物行為的方法有多種而不是有兩種,如還有調(diào)查法等,錯誤;
C、學習行為可以讓動物更好地適應復雜環(huán)境的變化而不是先天性行為,錯誤;
D、動物的學習行為與環(huán)境因素有關,也與遺傳因素有關,而不是無關,錯誤.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.降低大氣中的二氧化碳含量、減輕溫室效應帶來的不利影響,是全人類的共同責任,下列做法不能降低大氣中二氧化碳含量的是( �。�
A.倡導節(jié)能減排,少開車多步行B.消滅蚊、蠅,維護環(huán)境衛(wèi)生
C.積極植材種草,增大綠化面積D.開發(fā)風能、太陽能等新型能源

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是關節(jié)的示意圖
(1)圖中③是關節(jié)軟骨;
(2)圖中⑤是關節(jié)腔;
(3)脫臼是指②關節(jié)頭從④關節(jié)窩里滑脫出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖模擬的是膈肌的運動情況與呼吸的關系,下列分析正確的是(  )
A.結構C代表的是膈B.結構E代表的是肺
C.圖示為呼氣過程D.結構D代表的是胸廓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.結合“饅頭在口腔中的變化”探究實驗,回答問題
(1)探究設計:
活動準備:10毫升試管3只,200毫升燒杯2只,新鮮饅頭、溫度計、酒精燈、碘液等
設計實驗方案:
①饅頭的預處理:取新鮮饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊,將A塊和B塊分別用小刀細細地切碎、拌勻;C塊不做處理;
②收集唾液:用涼開水漱口,口內(nèi)含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈鑷子取出棉絮,并將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中備用.
③取3只潔凈的試管,分別編號1,2,3然后做如圖處理:然后將3只試管一起放入37℃的溫水中
④5分鐘后,取出3只試管,各滴加2滴碘液,搖勻并觀察記錄試管中顏色變化.
實施方案,觀察現(xiàn)象,并解釋原因:
試管加入物質(zhì)溫度實驗現(xiàn)象解釋原因
1饅頭碎屑+唾液37℃現(xiàn)象1原因1
2饅頭碎屑+清水現(xiàn)象2原因2
3饅頭塊+唾液現(xiàn)象3原因3
(2)根據(jù)設計回答問題
①向3只試管中各滴加2滴碘液,搖勻并觀察顏色變化,這步操作所依據(jù)的原理是淀粉遇碘變藍(或淀粉遇碘變藍,麥芽糖遇碘不變藍).
②為什么將3只試管放入37℃的溫水中?37℃的溫水有利于唾液淀粉酶發(fā)揮作用.
③現(xiàn)象1是不變藍;現(xiàn)象2是變藍色.
④1號試管與2號試管作對比時,探究的實驗變量是唾液;根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的結論是唾液對淀粉有消化作.
⑤若進一步他那就“溫度對唾液消化作用的影響”,應如何設計實驗裝置?設計與1號試管相同的實驗裝置,并放在100℃(高溫)或0℃(低溫)的水中.

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11.果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料,它的翅型有長翅和殘翅兩種,控制這一組性狀的基因用A、a表示,如圖表示一對果蠅交配后產(chǎn)下的后代的遺傳圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)在遺傳學上,果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀.
(2)根據(jù)遺傳圖解判斷殘翅是隱性性狀,基因組成為aa,親本長翅果蠅的基因組成是Aa、Aa.
(3)觀察果蠅的遺傳圖解,親代性狀如圖所示,子代中出現(xiàn)了殘翅,這種現(xiàn)象在生物學上叫變異,出現(xiàn)殘翅的幾率為25%.
(4)雌果蠅親代體細胞中有4對染色體,則它產(chǎn)生的卵細胞中的染色體數(shù)目是4條,果蠅發(fā)育過程中蛹的細胞內(nèi)染色體數(shù)為4對.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.具有高營養(yǎng)價值的腔腸動物是( �。�
A.沼蝦B.珊瑚蟲C.竹蟶D.海蜇

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5.下列不屬于傳染源的是( �。�
A.患“非典”的病人B.攜帶有乙肝病毒的碗筷
C.得了流感的兒童D.得了口蹄疫的牛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答問題

(1)圖甲中A、B、C代表的生物依次是C.
A、鼠、蛇、蛙 B、鳥、鼠、蛙 C、蛙、蛇、鼠 D、蛇、蛙、鼠
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,圖甲中沒有被畫出的生物是分解者,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)圖甲中各種生物數(shù)量和所占的比例長期處于相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(4)圖甲中積累有害物質(zhì)最多的生物是鷹.
(5)圖乙中D、E、F三種生物構成的食物鏈是:E→D→F,E與圖甲中的綠色植物相對應.

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