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【題目】人在生態(tài)系統(tǒng)中擔任的角色是 ( )
A.消費者
B.生產者
C.生產者和消費者
D.分解者

【答案】A
【解析】生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分包括生產者、消費者、分解者。生產者主要是綠色植物，消費者包括各種動物，分解者主要指營腐生生活的細菌和真菌。

故答案為：A

生產者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉化為化學能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物．分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖（一）為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結構示意圖，圖（二）為糖類、蛋白質、脂肪在消化道被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題。

（1）圖（一）中，能夠分泌膽汁的結構是[ ]____________，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入___________內。

（2）圖（二）中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是[____________]（填字母）。X曲線所代表的物質在A處可被分解成________________。

（3）圖（二）中的C部位在圖（一）中所對應的器官是[ ]____________。該器官可初步消化________，該物質在消化道內最終分解為_____________。

（4）圖（一）所示消化道中，具有吸收功能但沒有消化功能的部位是[____________]（填數(shù)字）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某市教育部門對其下屬的9所中學學生手機持有者了解情況，發(fā)現(xiàn)學生使用手機用于緊急聯(lián)系的為5%，上網聊天21%，通話聊天48%，玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%；同時也了解了這些學生持有手機的動機：40%的學生認為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應當配備手機；19%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據之一；21%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學生認為學生無須擁有手機．據此材料

（1）上述材料中所采用的科學研究方法是____法．

（2）教育部門向學生了解了學生持有手機的_____和_____．

（3）列表表示第一項研究的結果：

______________________________

（4）用柱狀圖表示第二項研究的結果：

________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關節(jié)炎是一種常見的疾病，患者關節(jié)腔內具有大量積液并伴有腳脹疼痛，那么其病變部位是（ ）

A.關節(jié)頭B.關節(jié)囊C.關節(jié)腔D.關節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物的呼吸器官結構示意圖,請據圖回答下列問題

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的_____完成 。從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于_____生活。

（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是_____,該器官的結構特點是由許多_____構成,內含豐富的_____。

（3）鳥的呼吸器官是（____）_____。標號（2）是_____其功能是_____,以適應空中的飛行生活。

（4）比較這三種動物呼吸器官的結構,可看出生物進化的趨勢是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚運動的動力來自（ ）
A.鰭的擺動
B.尾部和軀干部的擺動
C.鰓蓋的張合
D.頭部的擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，觀察不到的結構是（ ）
A.細胞核
B.細胞質
C.細胞膜
D.細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭是我們北方人的主食，其主要成分是淀粉。請根據圖消化系統(tǒng)模式圖完成關于相關消化和吸收的過程。

（1）淀粉的消化從[]_____開始，在此處部分淀粉被分解成_____。

（2）淀粉的主要消化場所是[]_____，在此淀粉被最終分解為_____被吸收進入血液。

（3）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產生刺激，請解釋其中的原因：_____。

（4）能對蛋白質進行初步消化的器官是[]_____，進一步消化的器官是[]_____。

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