18．如圖為三種微生物示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B．②具有成形的細(xì)胞核
C．③可用來制糕點(diǎn)和酒
D．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者

分析 圖中①是病毒，②是細(xì)菌，③是酵母菌．

解答 解：A、①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，A正確；
B、②是細(xì)菌，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、利用③酵母菌發(fā)酵可制糕點(diǎn)和酒，C正確；
D、腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者，D正確；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾病。如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳角度分析，一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病女孩，此現(xiàn)象稱為 。

（2）根據(jù)遺傳圖譜可以看出，該遺傳病屬于 性狀；控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 。

（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是 。

（4）依據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，Ⅲ1和Ⅲ2不能結(jié)婚，主要原因是 。

（5）如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚了，并且子女中有患該遺傳病的人，請(qǐng)用遺傳圖解（用E,e表示顯性和隱性基因）表示出他們子女中可能的性狀。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．2015年5月12日是全國(guó)第7個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”，某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí)．在逃生過程中，人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）聽到警報(bào)聲，同學(xué)們迅速逃生．圖一中的【1】表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞，位于人內(nèi)耳的耳蝸 內(nèi)；從反射的類型看，這屬于復(fù)雜 反射．
（3）快速奔跑時(shí)，呼吸加深加快，吸氣時(shí)，膈肌收縮 使膈的頂部下降．吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體 中被利用．
（4）火災(zāi)發(fā)生時(shí)，很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合；一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi)，會(huì)通過圖二中的【7】肺靜脈 （血管）進(jìn)入心臟．心臟工作過程中，當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí)，【3】和【4】的開關(guān)情況是3打開、4關(guān)閉．
（5）假如火災(zāi)時(shí)有一個(gè)人大面積燒傷，燒傷面有大量體液滲出，需要輸血，在輸血時(shí)最好輸入血漿．
（6）人在遇到緊急情況時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，肌肉收縮有力，以應(yīng)對(duì)緊急情況．這說明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．日常生活中，我們買水果時(shí)會(huì)仔細(xì)挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作甩呢？針對(duì)這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用．實(shí)驗(yàn)方案如表，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
    分組    A組    B組
    材料    梨子一個(gè)    梨子一個(gè)
  實(shí)驗(yàn)處理    不作處理    用牙簽將梨子果皮戳個(gè)小孔
  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  五天后沒有腐敗  五天后從戳有小孔的地方向四周開始腐敗
（1）該同學(xué)所探究的問題是：水果果皮具有保護(hù)作用．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是果皮是否完好．
（3）實(shí)驗(yàn)處理后，兩組的梨應(yīng)放在相同且適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)繁殖的地方．
（4）表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明果皮具有保護(hù)作用．
（5）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不可靠，原因是實(shí)驗(yàn)對(duì)象太少，具有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)出白色，此現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A．控制黑色的基因消失了B．控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)
C．黑色母羊必為 AaD．白色公羊必為Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)看不到血小板
B．探究饅頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)裝置，應(yīng)放在37℃的水中保持5-10分鐘
C．用顯微鏡觀察小魚尾鰭，可見紅細(xì)胞呈單行通過
D．膝跳反射試驗(yàn)中先叩擊受試者膝蓋下面的肌肉，再觀察這條腿的反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，不正確的是（　�。�
A．先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
B．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
C．學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代
D．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)完成需要在骨骼和骨骼肌協(xié)調(diào)配合下完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后，立即注射了破傷風(fēng)抗毒素（TAT）．這種藥物是用破傷風(fēng)類毒素注射馬匹，從而在馬匹體內(nèi)產(chǎn)生的．由此可見，該藥物是馬的      ，該治療的措施屬于        ．（　�。�
A．抗原、控制傳染源B．抗體、保護(hù)易感人群
C．抗原、保護(hù)易感人群D．抗體、切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是縮手反射示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是反射弧
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
C．手指被薔薇針刺扎到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)導(dǎo)途徑為①③④⑤②
D．④處是該反射弧的神經(jīng)中樞

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