【題目】我國政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策，制定這一政策的根本出發(fā)點是（ ）
A.有利于衛(wèi)生防疫
B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本
C.節(jié)約木材，保護森林
D.為每個家庭節(jié)約資金

【答案】C
【解析】森林資源可以提供材料--木材，利用木材來制作出紙張，從而來為學生們提供教材，所以我國已在初中、小學推行教科書循環(huán)使用，這有利于保護森林資源，節(jié)約木材，保護森林�？梢奀符合題意。

故答案為：C

本題考查的是愛護植被，綠化祖國的相關知識，熟記即可。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聾啞人之間用手語交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（ ）

A．語言中樞、軀體感覺中樞

B．視覺中樞、軀體感覺中樞

C．軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞

D．視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞結構”的實驗，回答有關問題。

（1）進行該實驗時，不需要用到下列哪些器材和藥品： 。

①載玻片 ②生理鹽水 ③鑷子 ④清水 ⑤酒精燈 ⑥滴管

（2）欲使觀察到的細胞圖像最大，應選用哪個物鏡和目鏡（填對應的數(shù)字）： 。

（3）以上甲、乙兩圖是某同學在顯微鏡下觀察到的情形，這表明該同學在裝片制作過程中存在一些不合要求的操作。請你指出：是哪些操作不合要求導致出現(xiàn)甲乙兩種情形?

甲：

乙：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是( )
A.植物缺少無機鹽，影響生長
B.植物缺少水，影響光合作用
C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸
D.氣孔關閉，影響蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動、植物細胞的結構示意圖，下列說法正確的是

A．①控制物質進出細胞

B．④是細胞的控制中心

C．⑤主要存在于動物細胞

D．⑦可把光能轉變?yōu)榛瘜W能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體一個具體動作的情況，請認真觀察回答問題：

（1）完成圖中動作需要多塊肌肉協(xié)調參與，圖中處于收縮狀態(tài)的是[]_____，處于舒張狀態(tài)的是[]_____。

（2）這一動作的完成是由肌肉收縮牽引_____繞關節(jié)運動的結果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖豆目部分植物的分類圖解判斷，下列描述錯誤的是（　　）

A. 菜豆和紫檀的親緣關系比菜豆與合歡更近

B. 綠豆和菜豆這兩種植物的親緣關系最近

C. 分類等級越低，共同特征就越多，親緣關系越近

D. 合歡與紫檀的共同點比綠豆與紫檀的相似程度大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學。（_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質循環(huán)和細菌細胞的結構示意圖，請據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽光、空氣、水等成分組成．

(2)細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有_________，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細菌和真菌能與動植物__________，相互依賴，彼此有利。④有些細菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是______。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細菌的細胞結構：圖2中③是_____________，與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是_____________生物。圖中⑥是_____________，有助于細菌的運動。

(5)細菌和病毒的區(qū)別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細菌形成橢圓形的休眠體叫____________，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了____________。

(6)探究實驗：某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗：

①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當于__________。

②__________同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案