13．教室里部分學(xué)生患了流感，于是學(xué)校組織醫(yī)務(wù)室對教室進(jìn)行消毒處理，這是為了（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．以上三項(xiàng)都是

分析 （1）傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間相互傳染的一種疾�。�
（2）傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．這三個環(huán)節(jié)必須同時具備，缺一不可．
（3）控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．所以學(xué)校組織醫(yī)務(wù)室對教室進(jìn)行消毒處理應(yīng)屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑．
故選：B

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道預(yù)防傳染病的三條措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼
B．結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦
C．結(jié)構(gòu)②是骨骼肌
D．肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．男同學(xué)進(jìn)入青春期后，會逐漸變得肩寬背闊，聲音低沉，并長出胡須．產(chǎn)生的這些變化主要與下列哪種器官分泌的激素有關(guān)？（　�。�
A．輸精管B．睪丸C．精囊腺D．前列腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．身體結(jié)構(gòu)簡單，消化道有口無肛門，是下列哪種動物的主要特征？（　�。�
A．河蚌B．海葵C．蜘蛛蟹D．海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各組疾病中，全部屬于遺傳病的一組是（　　）
A．血友病、氣管炎、侏儒癥B．色盲、齲齒病、壞血病
C．白化病、血友病、色盲D．壞血病、氣管炎、佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于非特異性免疫的是（　　）
A．患過麻疹的人不再患麻疹B．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C．新生嬰兒從母體獲得抗體D．白細(xì)胞吞噬侵入人體的病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，采用了兩種方法：其一是選取兩個不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一花生品種（大粒），種在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收獲后觀察．比較果實(shí)的大�。�
（1）方法一中：你提出的問題是大花生果結(jié)出的果實(shí)一定大嗎？
（2）通過實(shí)驗(yàn)，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的改變引起．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)的表述，不正確的是（　　）
A．受精作用和受精卵的發(fā)育都是在水中進(jìn)行的
B．蝌蚪用鰓呼吸，而成體用肺和皮膚呼吸
C．成體既可以生活在水中，又可以生活在陸地上，故稱為兩棲類
D．青蛙的幼體到成體的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”的說法，不正確的是（　�。�
A．根和莖的導(dǎo)管是連接貫通的
B．導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是：根→莖→葉
C．根尖的根毛區(qū)有大量根毛，因此增大了吸收面積
D．莖中有形成層，故任何植物的莖都可不斷增粗

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同步練習(xí)冊答案